Pelas características do momento que estamos vivendo, devido às novas tecnologias, enfrentamos um desafio intrigante, pois o volume de informações produzido é constantemente superado, colocando novos parâmetros para a formação dos cidadãos. Propõe-se, no nível do Ensino Médio, a formação geral em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná- las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. Diante dessa nova realidade, não se trata de acumular conhecimentos somente, a formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos que incluem a
Pelas características do momento que estamos vivendo, devido às novas tecnologias, enfrentamos um desafio intrigante, pois o volume de informações produzido é constantemente superado, colocando novos parâmetros para a formação dos cidadãos. Propõe-se, no nível do Ensino Médio, a formação geral em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná- las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. Diante dessa nova realidade, não se trata de acumular conhecimentos somente, a formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos que incluem a
- A)ampliação científica baseada na teoria de aplicação das diferentes tecnologias.
- B)instrução acadêmica e noções em relação às diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação.
- C)preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação.
- D)preparação acadêmica e a instrução em relação às possíveis tecnologias relativas às áreas de atuação.
- E)preparação empírica e o desenvolvimento em relação a inúmeras tecnologias relativas às áreas de atuação.
Resposta:
A alternativa correta é C)
O mundo contemporâneo, marcado pelo avanço acelerado das tecnologias e pela explosão de informações, impõe desafios significativos à educação, especialmente no Ensino Médio. A formação dos jovens não pode mais se limitar à simples memorização de conteúdos ou à especialização precoce. Diante desse cenário, é essencial repensar o papel da escola, priorizando o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos navegar criticamente no oceano de informações disponíveis.
A proposta de uma formação geral, em contraposição à especialização restrita, visa equipar os estudantes com ferramentas intelectuais para pesquisar, analisar e selecionar informações de maneira autônoma. Mais do que acumular conhecimentos, o foco deve ser a construção de uma base sólida que permita a aprendizagem contínua e a adaptação às mudanças tecnológicas. Nesse contexto, a alternativa C) se destaca como a mais adequada, pois enfatiza tanto a preparação científica quanto a capacidade de utilizar tecnologias relacionadas às áreas de atuação.
Essa abordagem reconhece que o conhecimento técnico deve ser acompanhado por uma compreensão crítica de seu uso. Enquanto outras opções mencionam aspectos parciais – como ampliação teórica (A), instrução acadêmica (B e D) ou preparação empírica (E) –, a alternativa C sintetiza o equilíbrio necessário entre fundamentação teórica e aplicação prática, essencial para a formação de cidadãos capazes de enfrentar os desafios do século XXI.
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