Para Veiga, a escola de qualidade tem obrigação de: I. Evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e a evasão. II. Garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. III. Garantir a permanência na escola somente dos alunos com alto rendimento escolar, evitando a sua desmotivação. Quais estão INCORRETAS?

O ensaio a seguir discute as concepções de Veiga sobre uma escola de qualidade, analisando os pontos apresentados e identificando quais deles estão incorretos segundo a perspectiva do autor.

De acordo com Veiga, uma escola verdadeiramente comprometida com a qualidade deve priorizar a inclusão e o desenvolvimento integral de todos os alunos. Nesse sentido, o primeiro ponto destacado pelo autor – evitar a repetência e a evasão – está alinhado com essa visão, pois reflete o compromisso em garantir que os estudantes tenham oportunidades equânimes de aprendizagem sem barreiras que os afastem do ambiente escolar.

O segundo ponto, que defende um desempenho satisfatório para todos, também está correto, pois reforça a ideia de que a escola deve buscar o sucesso coletivo, sem excluir aqueles que enfrentam dificuldades. A educação de qualidade não se limita a atender apenas aos alunos com alto rendimento, mas deve trabalhar para elevar o nível de todos, respeitando suas particularidades.

Por outro lado, o terceiro ponto – que sugere garantir a permanência apenas dos alunos com alto rendimento – está incorreto, pois contradiz os princípios de equidade e inclusão defendidos por Veiga. Uma escola que seleciona seus estudantes com base no desempenho acaba reproduzindo desigualdades e excluindo aqueles que mais precisam de apoio. Portanto, a alternativa correta que indica o item incorreto é a C) Apenas III.

Em síntese, a visão de Veiga sobre a escola de qualidade enfatiza a democratização do ensino e o combate às práticas excludentes, assegurando que todos os alunos, independentemente de seu desempenho, tenham acesso a uma educação significativa e transformadora.