O trabalho docente, particularmente, em relação à gestão pedagógica do conteúdo, requer do professor, conforme a natureza do conteúdo a ser ensinado, a seleção criteriosa de métodos e de técnicas para desenvolvimento efetivo do ensinar/aprender. Neste aspecto, pode-se afirmar, CORRETAMENTE, a cerca da exposição dialogada:

O trabalho docente, especialmente no que diz respeito à gestão pedagógica do conteúdo, exige do professor uma seleção cuidadosa de métodos e técnicas para promover um processo efetivo de ensino e aprendizagem. Entre as diversas estratégias disponíveis, a exposição dialogada se destaca como uma abordagem que valoriza a interação e a reflexão crítica em sala de aula.

A alternativa correta, neste caso, é a C), pois a exposição dialogada se caracteriza justamente por incentivar a atividade reflexiva e a participação ativa dos alunos. Diferentemente de métodos tradicionais, em que o professor assume um papel central e os alunos permanecem em uma postura passiva, essa técnica busca estabelecer um diálogo construtivo, no qual os estudantes são estimulados a questionar, debater e construir conhecimento em conjunto com o educador.

As demais alternativas apresentam equívocos sobre a natureza da exposição dialogada. A opção A) está incorreta, pois essa estratégia não deve ser evitada, já que é uma ferramenta valiosa para o ensino. A alternativa B) também é falsa, uma vez que o professor não assume uma posição dominante, mas sim mediadora. Já as opções D) e E) contradizem o princípio fundamental da exposição dialogada, que é justamente evitar a passividade dos alunos e ir além da mera exposição de conteúdo.

Portanto, a exposição dialogada se configura como uma metodologia essencial para uma educação mais dinâmica e participativa, alinhada com as necessidades contemporâneas de formação crítica e autônoma dos estudantes.