A formação docente coletiva é fundamental para assegurar ações interdisciplinares e integradoras. Porém ela deve refletir sobre como desenvolver a ação docente de modo significado para o educando. Nessa visão, a formação deve ser:

A formação docente coletiva é um pilar essencial para a construção de uma educação interdisciplinar e integradora, capaz de responder às complexidades do processo de ensino-aprendizagem. No entanto, mais do que simplesmente promover a colaboração entre professores, essa formação deve estar alicerçada em princípios que garantam sua efetividade e relevância para os educandos.

O gabarito aponta a alternativa A como correta, pois destaca características fundamentais para uma formação docente de qualidade: continuidade, reflexão e análise da realidade educacional. Esses elementos são indispensáveis para que o professor não apenas adquira conhecimentos, mas também os aplique de maneira contextualizada, atendendo às necessidades dos alunos.

Uma formação contínua assegura que o docente esteja em constante atualização, acompanhando as transformações sociais, tecnológicas e pedagógicas. Já a reflexão crítica permite que ele avalie sua prática, identificando pontos de melhoria e adaptando suas estratégias. Por fim, o subsídio à ação educativa, baseado na realidade escolar, garante que o ensino seja significativo e transformador.

As demais alternativas apresentam contradições ou lacunas. A formação descontínua (opções B e C) fragiliza o desenvolvimento profissional, enquanto a ausência de reflexão ou contextualização (como em B) limita o impacto da prática docente. Portanto, apenas a alternativa A contempla de forma integral os princípios necessários para uma formação docente verdadeiramente eficaz.