De acordo com a DCE de Biologia (2008) NÃO são critérios de avaliação da 1a Série:

De acordo com a Diretriz Curricular Estadual (DCE) de Biologia, publicada em 2008, existem critérios específicos para a avaliação dos estudantes da primeira série do ensino médio. O documento estabelece quais habilidades e conhecimentos devem ser priorizados nessa etapa da formação, destacando a importância de compreender a diversidade dos seres vivos e suas características fundamentais.

Entre as alternativas apresentadas, três delas (A, B e C) representam competências esperadas para os alunos dessa série, conforme a DCE. A alternativa A aborda a identificação e comparação dos diferentes grupos de seres vivos, um aspecto essencial para o estudo da biodiversidade. A alternativa B trata das características específicas de micro-organismos, plantas, animais e vírus, conteúdo fundamental para a compreensão da biologia. Já a alternativa C explora critérios de classificação como número de células, tipo de organização celular, forma de obtenção de energia e reprodução - todos temas relevantes para o currículo da primeira série.

A alternativa D, correta como resposta, destoa das demais por apresentar um critério que não consta nas orientações da DCE. O ato de "depreciar" qualquer sistema de classificação, incluindo a filogenética (seja morfológica, estrutural ou molecular), não é um objetivo educacional válido. Pelo contrário, o documento enfatiza a importância de compreender e valorizar os diferentes métodos de classificação dos seres vivos como ferramentas complementares no estudo da biologia.

Esta questão serve como exemplo de como as diretrizes curriculares orientam o processo de ensino e aprendizagem, estabelecendo parâmetros claros sobre o que deve ser avaliado em cada etapa da formação escolar. A compreensão desses critérios é fundamental tanto para professores no planejamento de suas aulas, quanto para estudantes no direcionamento de seus estudos.