O processo de ensino e aprendizagem na área de Ciências Naturais pode ser desenvolvido dentro de contextos social e culturalmente relevantes, que potencializam a aprendizagem significativa (BRASIL, 1998). Sobre o processo de ensino e aprendizagem em Ciências, é correto afirmar que
contextos social e culturalmente relevantes, que potencializam a aprendizagem significativa (BRASIL,
1998). Sobre o processo de ensino e aprendizagem em Ciências, é correto afirmar que
- A)quanto mais se relaciona o novo conteúdo a algum aspecto da estrutura cognitiva prévia, mais distante se está da aprendizagem significativa.
- B)em geral, os conceitos prévios dos alunos são esquemas mentais incompletos, por isso, devem, desde o inicio, ser afastados do contexto da sala de aula e do ensino.
- C)todo conhecimento prévio surge da conjuntura social do aluno, por isso deve ser substituído por meio da transmissão clara e objetiva de novos materiais condizentes com o ensino.
- D)a aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento do aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio.
- E)antes de qualquer nova situação de ensino, deve ocorrer uma investigação extensa dos conhecimentos prévios que possam sugestionar o foco do estudo, devendo ser discutidos apenas no início de uma situação de ensino.
Resposta:
A alternativa correta é D)
O processo de ensino e aprendizagem em Ciências Naturais deve considerar a importância dos conhecimentos prévios dos alunos como base para a construção de novos saberes. A alternativa correta, D), reforça a ideia de que a aprendizagem significativa ocorre quando o novo conteúdo se relaciona com as estruturas cognitivas já existentes no estudante, permitindo que ele atribua significado ao que está sendo aprendido.
Essa perspectiva está alinhada com as teorias de aprendizagem de Ausubel, que destacam a relevância de conectar novos conhecimentos aos esquemas mentais prévios. Ao contrário do que sugerem as outras alternativas, os conceitos que o aluno já possui não devem ser ignorados ou substituídos, mas sim utilizados como ponto de partida para o desenvolvimento de uma compreensão mais profunda e contextualizada.
Portanto, a abordagem mais eficaz para o ensino de Ciências é aquela que valoriza a bagagem cultural e social do aluno, integrando-a de forma intencional ao processo educativo. Dessa maneira, o conhecimento científico deixa de ser algo abstrato e distante, transformando-se em um instrumento útil para interpretar e intervir na realidade.
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