O trabalho desenvolvido na escola, tradicionalmente, limita-se a discutir a estrutura do discurso argumentative e as normas da gramática que o regem. Sobre as práticas de ensino da organização textual do discurso argumentative, assinale a alternativa correta:
O trabalho desenvolvido na escola, tradicionalmente, limita-se a discutir a estrutura do discurso argumentative e as normas da gramática que o regem. Sobre as práticas de ensino da organização textual do discurso argumentative, assinale a alternativa correta:
- A)Não é necessário que o aluno tenha condições de poder debater, de externar seu ponto de vista, de ouvir o posicionamento do outro.
- B)Para não confundir o aluno, deve-se evitar exibir diferentes modos de como os discursos argumentativos se estruturam.
- C)O aluno não precisa ter conhecimento e informação a respeito do que defende, uma vez que a existência desse gênero se sustenta na forma de discutir.
- D)É importante avaliar se os alunos reconhecem e usam, autonomamente, os mecanismos adequados ao efeito de sentido pretendido na produção desse gênero textual e se a linguagem utilizada e ou não adequada ao contexto.
Resposta:
A alternativa correta é D)
O ensino tradicional da argumentação nas escolas frequentemente se concentra apenas na estrutura do discurso e nas normas gramaticais, negligenciando aspectos fundamentais para o desenvolvimento crítico dos alunos. A alternativa correta, D), destaca a importância de avaliar se os estudantes reconhecem e aplicam autonomamente os mecanismos linguísticos adequados ao gênero argumentativo, considerando o contexto e o efeito de sentido desejado.
As outras alternativas apresentam equívocos pedagógicos graves. A opção A) ignora a essência do discurso argumentativo, que é justamente o debate e a troca de ideias. Já a alternativa B) sugere uma abordagem limitadora, privando os alunos de conhecer a diversidade de estruturas argumentativas. Por fim, a opção C) comete o erro de separar forma e conteúdo, como se a argumentação pudesse existir sem embasamento factual ou conhecimento prévio.
Portanto, a resposta correta reforça a necessidade de um ensino que vá além da forma, preparando os alunos para usar a linguagem de maneira crítica e contextualizada, habilidades essenciais para a cidadania e o pensamento autônomo.
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