Acerca do ensino da geografia e dos seus desdobramentos, julgue o item subsequente.O ensino da geografia, diante dos avanços da globalização, somados às mudanças radicais do mercado de trabalho, exige uma escola que desenvolva inteligência, senso crítico, criatividade e iniciativa individual. Para tanto, o processo ensino-aprendizagem deve ser fragmentado e analisado perante os problemas locais.
Acerca do ensino da geografia e dos seus desdobramentos, julgue o item subsequente.
O ensino da geografia, diante dos avanços da globalização,
somados às mudanças radicais do mercado de trabalho, exige
uma escola que desenvolva inteligência, senso crítico,
criatividade e iniciativa individual. Para tanto, o processo
ensino-aprendizagem deve ser fragmentado e analisado perante
os problemas locais.
- C) CERTO
- E) ERRADO
Resposta:
A alternativa correta é E)
O ensino da geografia, em um contexto marcado pela globalização e transformações no mercado de trabalho, demanda uma abordagem educacional que estimule habilidades como inteligência, senso crítico, criatividade e iniciativa. No entanto, a afirmação de que o processo ensino-aprendizagem deve ser fragmentado e analisado apenas perante problemas locais está incorreta.
A geografia, como disciplina, não pode se limitar a uma perspectiva fragmentada ou exclusivamente local. Ela deve integrar escalas de análise, conectando o local ao global, pois os fenômenos geográficos são interdependentes. A globalização, por exemplo, exige que os estudantes compreendam como eventos e dinâmicas em outras partes do mundo influenciam suas realidades locais. Uma visão fragmentada impediria essa compreensão ampla e crítica.
Além disso, o desenvolvimento de habilidades como criatividade e pensamento crítico requer uma abordagem interdisciplinar e contextualizada, que vá além da mera análise de problemas isolados. Portanto, o ensino da geografia deve ser holístico, articulando diferentes escalas e perspectivas para formar cidadãos capazes de entender e intervir em um mundo complexo e interconectado.
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