“Refletir com o professor sobre o que escrevem, representa para as crianças um grande avanço. É um momento especial onde os alunos comparam seus escritos, refazem, tiram dúvidas etc.” Com base nessa citação, é fundamental que o professor, ao iniciar o processo de alfabetização e letramento com sua turma, faça:
“Refletir com o professor sobre o que escrevem, representa para as crianças um grande avanço. É um momento especial onde os alunos comparam seus escritos, refazem, tiram dúvidas etc.” Com base nessa citação, é fundamental que o professor, ao iniciar o processo de alfabetização e letramento com sua turma, faça:
- A)Um ditado para verificar o que as crianças sabem.
- B)Uma sondagem da turma para identificar quais hipóteses sobre a língua as crianças têm.
- C)A escolha de palavras simples, com sílabas diretas e dite para as crianças escreverem.
- D)Uma escrita coletiva com as crianças.
- E)Uma ficha com o nome das crianças e ordene que elas façam a cópia.
Resposta:
A alternativa correta é B)
O processo de alfabetização e letramento é um momento crucial no desenvolvimento das crianças, exigindo do professor uma abordagem cuidadosa e reflexiva. A citação destacada evidencia a importância da interação entre professor e aluno, na qual a reflexão sobre a escrita se torna um instrumento de avanço. Diante disso, a alternativa B) — "Uma sondagem da turma para identificar quais hipóteses sobre a língua as crianças têm" — é a mais adequada, pois permite ao professor compreender o estágio em que cada aluno se encontra.
Realizar uma sondagem inicial é essencial porque:
- Revela as hipóteses de escrita que as crianças já construíram, como pré-silábica, silábica ou alfabética.
- Permite ao professor planejar atividades que desafiem e ampliem o conhecimento dos alunos.
- Favorece a mediação personalizada, atendendo às necessidades específicas de cada criança.
As demais alternativas, embora possam ser úteis em outros contextos, não atendem ao propósito inicial de investigação reflexiva. Um ditado (A) ou a cópia de nomes (E), por exemplo, podem limitar-se a avaliar a memorização, sem explorar o raciocínio linguístico. Já a escrita coletiva (D) e a escolha de palavras simples (C) são estratégias válidas, mas secundárias em relação ao diagnóstico inicial.
Portanto, a sondagem (B) é a ação mais alinhada com a perspectiva de letramento como processo contínuo e interativo, onde o professor assume o papel de mediador, incentivando a reflexão e a construção autônoma do conhecimento pelas crianças.
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