O processo de formação de um leitor começa bem antes da criança aprender a decodificar a leitura a partir do texto escrito. O início deste caminho e a sedução para ele se dão ainda no berço, através dos acalantos, parlendas e da ambiência de afeto que este momento propicia. Deste modo, a contação de história, antigo costume popular pertencente à tradição oral, vem sendo vista pela educação como uma linguagem de afeto e como caminho para o desenvolvimento do(a)
O processo de formação de um leitor começa bem antes da criança aprender a decodificar a leitura a partir do texto escrito. O início deste caminho e a sedução para ele se dão ainda no berço, através dos acalantos, parlendas e da ambiência de afeto que este momento propicia. Deste modo, a contação de história, antigo costume popular pertencente à tradição oral, vem sendo vista pela educação como uma linguagem de afeto e como caminho para o desenvolvimento do(a)
- A)lúdico na escola. Trata-se de um momento de lazer e prazer sem finalidade de ensino. Não há necessidade de planejamento por parte do professor, pois se trata de uma atividade espontânea não dirigida.
- B)atenção das crianças, afastando-as das brigas, correrias e indisciplina. Trata-se de uma atividade a ser desenvolvida, sobretudo nos períodos de espera, como por exemplo, hora de saída da escola que envolve aguardar a chegada dos pais. Não há necessidade de planejamento didático e educacional, mas é necessário entonação de voz para prender a atenção das crianças.
- C)vocabulário infantil, da transmissão de saberes já elaborados historicamente, da transmissão de saberes prontos e fechados presentes em diferentes culturas. Não há necessidade de um planejamento para se trabalhar com diferentes gêneros, como contos, fábulas etc.
- D)aprendizagem de forma alternativa que rompe com a mesmice das atividades de sala de aula, mesmo mantendo as crianças num comportamento passivo e disciplinado. Trata-se de uma prática que facilita o processo de codificação e decodificação da linguagem escrita pelas crianças.
- E)linguagem oral e escrita, da imaginação e da reflexão sobre as vidas pessoais e o contexto social em que estão inseridas. Compete ao professor planejar e desenvolver a arte de contar histórias.
Resposta:
A alternativa correta é E)
O processo de formação de um leitor é um caminho que se inicia muito antes da alfabetização formal, enraizado nas experiências afetivas e culturais proporcionadas desde os primeiros anos de vida. A contação de histórias, prática ancestral da tradição oral, assume um papel fundamental nesse percurso, não apenas como entretenimento, mas como ferramenta educativa que estimula o desenvolvimento integral da criança.
Conforme indicado no texto, a alternativa correta é a E), pois destaca a contação de histórias como um meio para desenvolver a linguagem oral e escrita, além de fomentar a imaginação e a reflexão crítica sobre a realidade. Essa abordagem vai além de uma simples atividade recreativa ou de controle disciplinar, exigindo um planejamento pedagógico intencional por parte do professor.
As demais alternativas apresentam visões limitadas ou equivocadas sobre o tema:
- A) Reduz a prática ao lúdico sem propósito educativo.
- B) Transforma a atividade em recurso para gerenciamento de tempo e comportamento.
- C) Ignora a dimensão criativa e crítica da contação de histórias.
- D) Mantém uma perspectiva mecânica do processo de aprendizagem.
A arte de contar histórias, quando bem planejada, torna-se ponte entre o mundo imaginário e a realidade social, permitindo que as crianças construam significados e desenvolvam habilidades linguísticas essenciais. Cabe ao educador selecionar narrativas diversificadas, criar ambientes acolhedores e mediar reflexões que ampliem o repertório cultural e crítico dos pequenos ouvintes.
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