Sobre a utilização da teoria das inteligências múltiplas de Gardner na prática escolar, está correto afirmar que a{s) inteligência{s):

A teoria das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner, revolucionou a forma como entendemos o potencial humano ao afirmar que existem diversos tipos de inteligência, cada uma com suas próprias características e modos de expressão. No contexto escolar, essa teoria tem implicações significativas, especialmente no que diz respeito ao estímulo e desenvolvimento dessas habilidades nos alunos.

Entre as alternativas apresentadas, a opção E) "podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas" é a correta, pois está alinhada com os princípios da teoria de Gardner. Ele defende que as inteligências não são fixas ou limitadas, mas podem ser desenvolvidas por meio de experiências, desafios e atividades diversificadas. Isso significa que, ao oferecer um ambiente rico em estímulos e metodologias variadas, a escola pode potencializar diferentes tipos de inteligência em seus alunos.

As demais alternativas apresentam equívocos em relação à teoria. A alternativa A) está incorreta porque as inteligências não se combinam da mesma forma em todas as pessoas – cada indivíduo possui um perfil único de habilidades. A alternativa B) confunde a inteligência cinestésica (relacionada ao movimento e coordenação corporal) com a inteligência interpessoal (capacidade de compreender os outros). Já a alternativa C) é falsa, pois Gardner enfatiza que as inteligências podem ser desenvolvidas, mesmo que algumas predisposições sejam inatas. Por fim, a alternativa D) também está errada, já que as inteligências não agem de forma totalmente independente – elas podem se complementar e interagir em diferentes situações.

Portanto, a aplicação da teoria das inteligências múltiplas na prática escolar exige um planejamento pedagógico flexível e inclusivo, capaz de reconhecer e valorizar as diferentes formas de aprender e expressar o conhecimento. Ao propor atividades variadas, o educador cria oportunidades para que cada aluno desenvolva suas potencialidades de maneira integral.