O objeto de estudo da psicopedagogia pode ser entendido a partir de dois enfoques: preventivo (profilático) e terapêutico (corretivo). O primeiro focaliza as possibilidades do aprender num sentido amplo, isto é, o ser humano e seus processos de desenvolvimento, as alterações de tais processos e as condições que podem determinar dificuldades de aprendizagem. Enquanto o segundo direciona-se ao tratamento das dificuldades de aprendizagem e, para isso, centraliza o estudo na identificação, análise e elaboração de uma metodologia de

A psicopedagogia, enquanto campo de estudo e prática profissional, estrutura-se em dois eixos fundamentais: o preventivo e o terapêutico. O enfoque preventivo preocupa-se com a ampliação das potencialidades do aprendizado, analisando os processos de desenvolvimento humano, suas variações e os fatores que podem gerar obstáculos à aprendizagem. Já a abordagem terapêutica concentra-se no tratamento das dificuldades já instaladas, exigindo um processo sistemático de identificação, análise e formulação de estratégias específicas. Nesse contexto, a alternativa correta (E) diagnóstico refere-se à etapa essencial desse processo terapêutico, pois é através dele que se compreende a natureza das dificuldades para então planejar intervenções adequadas.

O diagnóstico psicopedagógico não se limita à mera identificação de problemas, mas envolve uma avaliação multidimensional que considera aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos. Essa análise minuciosa permite ao profissional compreender as causas subjacentes às dificuldades de aprendizagem, diferenciando, por exemplo, questões de origem orgânica daquelas relacionadas a métodos inadequados de ensino ou a fatores ambientais. Assim, o gabarito E corretamente aponta para a etapa diagnóstica como base fundamental para qualquer intervenção psicopedagógica eficaz.