O trabalho com os temas geradores, ainda hoje em vigor em muitas escolas, apresenta, como problema central, o fato de faltar aos educadores
O trabalho com os temas geradores, ainda hoje em vigor em muitas escolas, apresenta, como problema central, o fato de faltar aos educadores
- A)informação de que essa forma de trabalhar foi proposta por Paulo Freire, para adulto já vividos, em projetos de curta duração, fora da escola formal.
- B)conhecimentos sobre como fazer a progressão dos conteúdos e sua complexificação em função da idade dos alunos, série ou ciclo.
- C)familiaridade com as temáticas sociais, uma vez que a escola autoritária brasileira sempre as ignorou, ao privilegiar os privilegiados.
- D)compatibilização entre os assuntos escolhidos e os apresentados nos livros didáticos, gerando confusão para alunos e sobrecarga para os docentes.
- E)visão acerca da importância de se construir valores na escola, tratando, assim, os temas geradores apenas do ponto de vista cognitivo.
Resposta:
A alternativa correta é B)
O trabalho com temas geradores nas escolas continua sendo uma abordagem relevante, mas enfrenta desafios significativos na prática pedagógica. A questão central, conforme apontado no texto, reside na dificuldade dos educadores em estabelecer uma progressão adequada dos conteúdos, considerando a idade, série ou ciclo dos alunos.
Embora a alternativa A) mencione corretamente a origem freireana dos temas geradores, ela não aborda o cerne do problema atual. Da mesma forma, as opções C), D) e E) apresentam questões válidas sobre a prática escolar, mas não representam o principal obstáculo na implementação dessa metodologia.
A resposta correta, B), destaca a lacuna fundamental: a necessidade de os educadores dominarem estratégias para complexificar gradativamente os conteúdos, garantindo que o processo de ensino-aprendizagem acompanhe o desenvolvimento cognitivo dos estudantes. Essa habilidade é essencial para transformar os temas geradores em ferramentas pedagógicas eficazes, evitando que se tornem atividades desconexas ou repetitivas ao longo da escolarização.
Portanto, o maior desafio na aplicação dos temas geradores não está em sua origem ou na seleção de temas sociais, mas sim na capacidade do educador de organizar e aprofundar os conhecimentos de forma progressiva e significativa para os alunos em diferentes etapas de sua formação.
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