Falar sobre drogas é sempre delicado. Geralmente as discussões são infladas por juízos de valor, pré-julgamentos ou preconceitos que nos levam a perceber a problemática sem, no entanto, conseguirmos dominá-la eficientemente. E essa temática deve ser adequadamente debatida e trabalhada no ambiente escolar, para que tenhamos condições de enfrentar este problema de modo a preveni-lo, promovendo a saúde de todos os sujeitos que vivenciam o dia a dia escolar, sejam educadores, colaboradores, alunos ou familiares. Diante de uma questão tão complexa historicamente, se torna necessário compreender que o objetivo não é atingirmos o ideal de uma sociedade totalmente livre de drogas, mas é preciso valorizar o papel protagonista do educador e daqueles que trabalham na escola para auxiliar os estudantes a fazerem escolhas saudáveis em suas vidas. Com base no assunto exposto julgue as afirmativas:I- O protagonismo do educador é fundamental para que se tenha sucesso nesse enfrentamento, ajudando a escola na articulação com as diversas redes de apoio e a apostar na reinserção dos alunos usuários. II- Ações e projetos preventivos na escola precisam agregar uma visão mais realista do contexto escolar brasileiro, que leve em conta os fatores de risco já presentes em seu cotidiano, mas sem descuidar da valorização de fatores de proteção envolvidos e do protagonismo dos próprios jovens. III- Toda escola possui estrutura adequada e profissional capacitado para lidar com a questão da prevenção e ainda proporcionar ao educando acesso a todas as possibilidades de entender e de se defender de seu inimigo – a droga. IV- O tema deve ser abordado de modo a esclarecer sem medo os ouvintes e oportunizar as manifestações de opiniões e participação na construção de um melhor entendimento sobre a questão das drogas. As ações sociais de modo geral devem primar por medidas preventivas no combate ao uso de drogas. São VERDADEIRAS:
Geralmente as discussões são infladas por juízos
de valor, pré-julgamentos ou preconceitos que nos
levam a perceber a problemática sem, no entanto,
conseguirmos dominá-la eficientemente. E essa
temática deve ser adequadamente debatida e
trabalhada no ambiente escolar, para que
tenhamos condições de enfrentar este problema
de modo a preveni-lo, promovendo a saúde de
todos os sujeitos que vivenciam o dia a dia
escolar, sejam educadores, colaboradores, alunos
ou familiares. Diante de uma questão tão
complexa historicamente, se torna necessário
compreender que o objetivo não é atingirmos o
ideal de uma sociedade totalmente livre de drogas, mas é preciso valorizar o papel
protagonista do educador e daqueles que
trabalham na escola para auxiliar os estudantes a
fazerem escolhas saudáveis em suas vidas.
afirmativas:
para que se tenha sucesso nesse enfrentamento,
ajudando a escola na articulação com as diversas
redes de apoio e a apostar na reinserção dos
alunos usuários.
precisam agregar uma visão mais realista do
contexto escolar brasileiro, que leve em conta os
fatores de risco já presentes em seu cotidiano,
mas sem descuidar da valorização de fatores de
proteção envolvidos e do protagonismo dos
próprios jovens.
profissional capacitado para lidar com a questão
da prevenção e ainda proporcionar ao educando
acesso a todas as possibilidades de entender e de
se defender de seu inimigo – a droga.
esclarecer sem medo os ouvintes e oportunizar as
manifestações de opiniões e participação na
construção de um melhor entendimento sobre a
questão das drogas. As ações sociais de modo
geral devem primar por medidas preventivas no
combate ao uso de drogas.
- A)II e III apenas.
- B)I, II, III, e IV.
- C)I, II e IV apenas.
- D)Nenhuma das alternativas.
Resposta:
A alternativa correta é C)
O debate sobre drogas no ambiente escolar é um tema complexo e multifacetado, que exige uma abordagem cuidadosa e livre de preconceitos. O texto apresentado destaca a importância de discutir essa problemática de forma clara e objetiva, visando à prevenção e à promoção da saúde de toda a comunidade escolar. Nesse contexto, o protagonismo do educador e a construção de estratégias realistas são fundamentais para enfrentar o desafio das drogas de maneira eficiente.
A primeira afirmativa (I) ressalta o papel central do educador no enfrentamento dessa questão, não apenas como mediador, mas como articulador entre a escola e as redes de apoio. Essa perspectiva é essencial, pois reconhece que o problema não pode ser resolvido isoladamente, mas sim por meio de uma ação coletiva e integrada. Além disso, a reinserção de alunos usuários deve ser uma prioridade, evitando a marginalização e buscando soluções que promovam seu desenvolvimento saudável.
A segunda afirmativa (II) complementa essa visão ao defender que as ações preventivas devem considerar a realidade do contexto escolar brasileiro, incluindo seus fatores de risco e de proteção. Essa abordagem realista é crucial, pois reconhece que a prevenção não se resume a discursos moralistas, mas deve envolver os jovens como agentes ativos na construção de suas próprias escolhas. A valorização do protagonismo juvenil é um ponto-chave para o sucesso dessas iniciativas.
Já a terceira afirmativa (III) apresenta uma visão equivocada ao afirmar que toda escola possui estrutura e profissionais capacitados para lidar com a prevenção de forma adequada. Na prática, muitas instituições enfrentam carências estruturais e falta de preparo específico para abordar o tema, o que limita a eficácia das ações. Portanto, essa afirmação não condiz com a realidade da maioria das escolas brasileiras.
Por fim, a quarta afirmativa (IV) reforça a necessidade de abordar o tema com transparência, permitindo a expressão de opiniões e a participação ativa dos estudantes. Essa postura democrática e informativa é fundamental para construir um entendimento mais amplo sobre as drogas, evitando tabus e promovendo a conscientização. Além disso, a ênfase em medidas preventivas, em vez de apenas repressivas, é um caminho mais eficaz para reduzir os danos associados ao uso de substâncias.
Diante dessas análises, conclui-se que as afirmativas verdadeiras são I, II e IV, correspondendo à alternativa C. Essas proposições refletem uma visão equilibrada e realista sobre como a escola pode contribuir para a prevenção e o enfrentamento do uso de drogas, sempre priorizando o diálogo, a inclusão e a saúde integral dos jovens.
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