Em “Magistério: construção cotidiana”, Vera Candau aponta como uma perspectiva mais atual na formação continuada de professores a:

No ensaio "Magistério: construção cotidiana", Vera Candau discute a formação continuada de professores sob uma perspectiva contemporânea, destacando a importância de repensar as práticas tradicionais de capacitação docente. A autora argumenta que modelos baseados em reciclagem (A), cursos de pós-graduação (B), participação em eventos acadêmicos (C) ou mesmo cursos a distância (D), embora válidos, não respondem plenamente às necessidades do cotidiano escolar.

A alternativa correta (E) - "escola se constituir como lócus da formação" - reflete a proposta central de Candau. Essa abordagem defende que a formação docente deve ocorrer no próprio contexto de trabalho, valorizando:

• A reflexão sobre a prática pedagógica real
• A construção coletiva do conhecimento
• A articulação entre teoria e prática
• O desenvolvimento profissional contextualizado

Essa perspectiva entende a escola como espaço privilegiado para a formação continuada, onde os professores podem problematizar sua prática, compartilhar experiências e construir saberes de forma colaborativa, superando a dicotomia entre formação e ação pedagógica.