Uma das atividades do técnico em assuntos educacionais na UFRN é desenvolver atividades de formação continuada de professores universitários. Isso exige um dado conhecimento sobre as seguintes categorias: aprendizagem, formação e desenvolvimento profissional da docência universitária. Considere as afirmações a seguir , referentes a essas categorias. I A aprendizagem do professor universitário para o ensino ocorre, fundamentalmente, durante a formação inicial. II O desenvolvimento profissional depende, em primeiro lugar, da pesquisa acadêmica como atividade de produção de conhecimentos teóricos para o ensino. III A formação para o ensino é um processo complexo que envolve mudanças qualitativas nesse tipo de atividade. IV A formação do professor se dá em diferentes espaços da atividade profissional, e não apenas na sala de aula. Das afirmações, estão corretas
Uma das atividades do técnico em assuntos educacionais na UFRN é desenvolver atividades de formação continuada de professores universitários. Isso exige um dado conhecimento sobre as seguintes categorias: aprendizagem, formação e desenvolvimento profissional da docência universitária. Considere as afirmações a seguir , referentes a essas categorias.
I A aprendizagem do professor universitário para o ensino ocorre, fundamentalmente, durante a formação inicial.
II O desenvolvimento profissional depende, em primeiro lugar, da pesquisa acadêmica como atividade de produção de conhecimentos teóricos para o ensino.
III A formação para o ensino é um processo complexo que envolve mudanças qualitativas nesse tipo de atividade.
IV A formação do professor se dá em diferentes espaços da atividade profissional, e não apenas na sala de aula.
Das afirmações, estão corretas
- A)I e III.
- B)I e II.
- C)II e IV.
- D)III e IV.
Resposta:
A alternativa correta é D)
O papel do técnico em assuntos educacionais na UFRN inclui a promoção da formação continuada de professores universitários, o que demanda conhecimento sobre categorias essenciais como aprendizagem, formação e desenvolvimento profissional docente. Analisando as afirmações apresentadas, é possível identificar quais delas estão corretas em relação a essas categorias.
A afirmação I está incorreta, pois a aprendizagem do professor universitário para o ensino não se limita à formação inicial. Pelo contrário, trata-se de um processo contínuo que se estende ao longo da carreira, abrangendo experiências práticas, reflexões e atualizações constantes.
A afirmação II também está incorreta, uma vez que o desenvolvimento profissional docente não depende exclusivamente da pesquisa acadêmica. Embora a produção teórica seja importante, outras dimensões, como a prática pedagógica, a troca de experiências e a formação continuada, são igualmente fundamentais.
Já a afirmação III está correta, pois a formação para o ensino é, de fato, um processo complexo que envolve transformações qualitativas na maneira como o professor compreende e executa sua prática educativa. Essas mudanças ocorrem por meio de reflexões, adaptações e aprendizagens constantes.
A afirmação IV também está correta, já que a formação docente não se restringe à sala de aula. Ela acontece em diversos espaços, como grupos de pesquisa, eventos acadêmicos, orientações pedagógicas e até mesmo nas interações cotidianas com colegas e estudantes.
Portanto, as afirmações corretas são III e IV, o que corresponde à alternativa D).
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