Estudos recentes sobre jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem apontam para a Andragogia como uma teoria da aprendizagem do adulto baseada nas suas experiências, na vontade de aprender e na motivação. Propõe-se, nesta perspectiva, que as atividades sejam organizadas a partir do reconhecimento de suas necessidades e interesses, considerando-se as suas situações de vida, suas experiências e as diferenças acerca dos processos de aprendizagem. Nesta concepção, o professor é aquele que
Estudos recentes sobre jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem apontam para a Andragogia como uma teoria da aprendizagem do adulto baseada nas suas experiências, na vontade de aprender e na motivação. Propõe-se, nesta perspectiva, que as atividades sejam organizadas a partir do reconhecimento de suas necessidades e interesses, considerando-se as suas situações de vida, suas experiências e as diferenças acerca dos processos de aprendizagem.
Nesta concepção, o professor é aquele que
- A)organiza os saberes e experiências dos alunos em disciplinas.
- B)considera as suas próprias experiências como mais significativas, visto que o seu grau de escolaridade é maior.
- C)convence os adultos a aumentarem o grau de escolaridade para que se adequem às exigências da sociedade.
- D)participa do cotidiano dos adultos, engajando-se no processo de mútua investigação.
- E)realiza atividades indicadas para as crianças, reportando-se, sistematicamente, às experiências de seus ancestrais.
Resposta:
A alternativa correta é D)
Estudos recentes sobre jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem destacam a importância da Andragogia, uma teoria que coloca o adulto no centro do processo educativo, valorizando suas experiências, motivação e vontade de aprender. Nessa abordagem, as atividades devem ser planejadas de acordo com as necessidades, interesses e contextos de vida dos alunos, respeitando suas trajetórias individuais e diferenças nos processos de aprendizagem.
Dentro dessa concepção, o papel do professor se redefine. Ele não é mais um simples transmissor de conhecimentos, mas um facilitador que se envolve ativamente no cotidiano dos alunos adultos, promovendo uma relação de colaboração e investigação mútua. Essa postura contrasta com visões tradicionais em que o professor organiza rigidamente os saberes em disciplinas (alternativa A), impõe suas próprias experiências como superiores (alternativa B), pressiona os alunos a se adequarem a padrões sociais (alternativa C) ou reproduz métodos infantis descontextualizados (alternativa E).
A alternativa correta, portanto, é a D, que reflete o espírito da Andragogia: o professor como parceiro no processo de aprendizagem, reconhecendo o adulto como sujeito ativo e valorizando seus conhecimentos prévios. Essa abordagem favorece um aprendizado significativo, autônomo e conectado com a realidade do aluno, princípios essenciais na educação de adultos.
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