Em matemática, a comunicação tem um papel fundamental para ajudar os alunos a construírem um vínculo entre suas noções informais e intuitivas e a linguagem abstrata e simbólica da matemática. Cândido (in Smole) defende propor um cenário de representações, para que a comunicação possa acontecer nas aulas de matemática da forma mais abrangente possível. Esse cenário deve ser composto pelos seguintes recursos de comunicação:

Em matemática, a comunicação desempenha um papel crucial na construção de pontes entre o conhecimento intuitivo dos alunos e a linguagem formal e abstrata da disciplina. Segundo Cândido, citado por Smole, é essencial criar um cenário de representações diversificado para que a comunicação em sala de aula ocorra de maneira ampla e eficaz. Esse cenário deve abranger diferentes formas de expressão, facilitando a compreensão e a internalização dos conceitos matemáticos.

Entre as alternativas apresentadas, a opção D) é a que melhor sintetiza os recursos de comunicação propostos por Cândido. Ela engloba três dimensões fundamentais: a oralidade, que permite a troca de ideias e a verbalização de raciocínios; a representação pictórica, que inclui desenhos, diagramas e outras formas visuais de expressar conceitos; e a escrita, essencial para a formalização e o registro do pensamento matemático.

Essa combinação de recursos – oral, pictórico e escrito – oferece aos alunos múltiplas vias de acesso ao conhecimento, respeitando diferentes estilos de aprendizagem e promovendo uma compreensão mais profunda. Enquanto a oralidade estimula o debate e a verbalização, as representações pictóricas ajudam a visualizar problemas abstratos, e a escrita consolida o aprendizado por meio da organização e sistematização das ideias.

Portanto, a alternativa D) não apenas reflete a visão de Cândido, mas também se alinha com as práticas pedagógicas contemporâneas, que valorizam a multimodalidade no ensino da matemática. Ao integrar fala, imagens e texto, o professor cria um ambiente rico e inclusivo, onde todos os alunos podem se engajar e construir significados de forma colaborativa.