A prática pedagógica nas diversas áreas do conhecimento tem sofrido influências de teorias de desenvolvimento e de aprendizagem desenvolvidas pela Psicologia. Atualmente, têm ganhado destaque as posturas críticas, transformadoras e emancipadoras que, segundo Loureiro et alii (2009),
A prática pedagógica nas diversas áreas do conhecimento
tem sofrido influências de teorias de desenvolvimento
e de aprendizagem desenvolvidas pela Psicologia. Atualmente,
têm ganhado destaque as posturas críticas, transformadoras
e emancipadoras que, segundo Loureiro
et alii (2009),
- A)defendem o ideário de que a educação deve objetivar a adaptação e o ajustamento social do indivíduo.
- B)rompem com a ideia de que o desenvolvimento é sempre um pré-requisito para a aprendizagem.
- C)propõem a classificação e a rotulação de sujeitos com dificuldades escolares, sobressaltando-se a dimensão patológica.
- D)incentivam a utilização de métodos, técnicas e testes escolares com padrões de normalidade instituídos e legitimados pela sociedade.
- E)rejeitam a tese de que aprendizagem e desenvolvimento estão inter-relacionados ao longo de todo o processo educacional.
Resposta:
A alternativa correta é B)
A prática pedagógica contemporânea tem sido profundamente impactada por teorias psicológicas que questionam paradigmas tradicionais de desenvolvimento e aprendizagem. Conforme destacado por Loureiro et alii (2009), as abordagens críticas e emancipadoras rompem com visões estáticas, especialmente ao rejeitar a noção de que o desenvolvimento é um pré-requisito imutável para a aprendizagem – como corretamente indicado na alternativa B.
Essa perspectiva transformadora desafia modelos educacionais que:
- Priorizam a adaptação passiva (alternativa A),
- Patologizam diferenças (alternativa C),
- Ou se apoiam em padrões rígidos de normalidade (alternativa D).
Contrariando a alternativa E, essas correntes justamente afirmam a inter-relação dinâmica entre aprendizagem e desenvolvimento, propondo uma educação que potencialize a autonomia e a transformação social.
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