Consta no documento “A excelência do ser na busca do saber e do fazer”, da Secretaria Municipal de Educação de Lages, que a teoria que embasa o Projeto Conhecer é a Concepção:

O documento "A excelência do ser na busca do saber e do fazer", elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Lages, apresenta as bases teóricas que sustentam o Projeto Conhecer. Entre as opções fornecidas, a alternativa correta é a E) Histórico-Cultural, que reflete a abordagem adotada pelo projeto.

A concepção histórico-cultural, desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky, enfatiza a importância das interações sociais e do contexto cultural no processo de aprendizagem. Essa perspectiva alinha-se com os princípios do Projeto Conhecer, que valoriza a construção do conhecimento por meio da relação entre indivíduo, sociedade e cultura, promovendo uma educação integral e significativa.

As demais alternativas, embora representem correntes teóricas relevantes, não correspondem à fundamentação principal do projeto:

• A) Construtivista: centrada na construção ativa do conhecimento pelo sujeito, mas sem o mesmo enfoque nas dimensões históricas e sociais.
• B) Ambientalista: relacionada à educação ambiental, não sendo o eixo central do projeto.
• C) Estruturalista: abordagem que analisa sistemas e estruturas, sem a ênfase no desenvolvimento cultural.
• D) Comportamental: baseada em estímulos e respostas, distante da perspectiva dialética da teoria histórico-cultural.

Portanto, a resposta correta é E) Histórico-Cultural, por representar a base teórica que orienta as ações e objetivos do Projeto Conhecer na rede municipal de Lages.