Na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina o termo letramento é apresentado como processo de:

Na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, o termo letramento é definido como um processo que vai além da simples aquisição de habilidades técnicas relacionadas à leitura e à escrita. Enquanto as opções A, B, C e E abordam aspectos mais mecânicos ou instrumentais do aprendizado da língua, como codificação, decodificação, reconhecimento de letras ou uso de ferramentas, a alternativa D destaca a dimensão sociocultural do letramento.

A resposta correta, D) Inclusão e participação na cultura escrita, envolvendo o uso da língua em situações reais, reflete uma concepção mais ampla e contemporânea do que significa estar letrado. Essa perspectiva entende o letramento como a capacidade de utilizar a língua escrita de forma crítica e funcional em diferentes contextos sociais, integrando-se plenamente às práticas culturais que envolvem a escrita.

Essa visão está alinhada com as teorias mais recentes sobre letramento, que enfatizam não apenas o domínio do código linguístico, mas também a capacidade de interagir com textos de maneira significativa, interpretando e produzindo conteúdos escritos dentro de suas finalidades sociais. A Proposta Curricular de Santa Catarina, ao adotar essa definição, demonstra uma preocupação com a formação de cidadãos capazes de participar ativamente da sociedade por meio da linguagem.