Um diretor escolar, ao planejar sua ação na escola onde atua, parte da premissa de que a escola é uma instituição aberta que passa por profundas mudanças em tempos e níveis variados e, portanto, os princípios administrativos não podem ser aplicados de forma generalizada. A premissa na qual esse diretor baseia-se é fundamentada na

O texto apresentado aborda a perspectiva de um diretor escolar que, ao planejar suas ações, reconhece a escola como uma instituição dinâmica e sujeita a constantes transformações em diferentes contextos. Essa visão está alinhada com a Teoria Contingencial, que defende a ideia de que não existe um modelo único de gestão aplicável a todas as situações. Em vez disso, a abordagem administrativa deve ser adaptada conforme as circunstâncias e necessidades específicas de cada ambiente.

A Teoria Contingencial (alternativa A) se diferencia de outras teorias administrativas por enfatizar a flexibilidade e a interdependência entre a organização e seu entorno. Enquanto a Teoria Clássica (E) e a Burocracia (B) pregam estruturas rígidas e hierárquicas, a Contingencial reconhece que fatores externos, como mudanças sociais e tecnológicas, exigem respostas adaptativas. Da mesma forma, as Teorias Comportamental (C) e das Relações Humanas (D), embora valorizem o aspecto humano, não focam na relação entre organização e ambiente como a Contingencial.

Portanto, a resposta correta é A) Teoria Contingencial, pois reflete a compreensão de que a gestão escolar deve ser flexível e sensível às variações do contexto, sem seguir modelos preestabelecidos de forma generalizada.