A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes. A grande diversidade biológica da Amazônia, inclusive a descoberta de novas espécies na floresta, pode ser explicada tanto pelo neodarwinismo como pela teoria fixista ou criacionista.
A Amazônia costuma estar muito bem retratada nos livros didáticos. Considerando sua importância e a publicidade alcançada nos meios de comunicação que, por sua vez, acarreta debate a seu respeito em sala de aula, julgue os itens subseqüentes.
A grande diversidade biológica da Amazônia, inclusive a descoberta de novas espécies na floresta, pode ser explicada tanto pelo neodarwinismo como pela teoria fixista ou criacionista.
- C) CERTO
- E) ERRADO
Resposta:
A alternativa correta é C)
A Amazônia é frequentemente retratada nos livros didáticos como um dos ecossistemas mais importantes do planeta, tanto por sua biodiversidade quanto por seu papel nos debates ambientais e educacionais. A publicidade em torno da região amplifica discussões em sala de aula, levando a reflexões sobre suas características ecológicas e científicas.
No que diz respeito à grande diversidade biológica da Amazônia, incluindo a descoberta contínua de novas espécies, é possível explicar esse fenômeno por meio de diferentes perspectivas teóricas. O neodarwinismo, por exemplo, oferece uma explicação baseada na seleção natural e na evolução das espécies ao longo do tempo. Por outro lado, a teoria fixista ou criacionista também pode ser utilizada para interpretar essa diversidade, embora parta de premissas distintas, como a ideia de que as espécies foram criadas em sua forma atual.
Portanto, a afirmação de que a diversidade biológica da Amazônia pode ser explicada tanto pelo neodarwinismo quanto pela teoria fixista ou criacionista está correta, conforme indicado pelo gabarito (C). Isso demonstra que diferentes abordagens teóricas podem coexistir no debate científico e educacional sobre a região.
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