Questões Sobre A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem - Pedagogia - concurso
Questão 51
A respeito das taxonomias de objetivos de aprendizagem, julgue os próximos itens.
A taxonomia dos objetivos educacionais é também conhecida como taxonomia positivista.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é E)
Análise sobre a taxonomia dos objetivos educacionais e sua relação com o positivismo
A taxonomia dos objetivos educacionais, proposta originalmente por Benjamin Bloom e colaboradores em 1956, é um marco no campo da educação por classificar os objetivos de aprendizagem em domínios cognitivos, afetivos e psicomotores. Essa estrutura visa organizar e hierarquizar os processos de aprendizagem, facilitando o planejamento e a avaliação educacional.
A afirmação de que essa taxonomia é também conhecida como "taxonomia positivista" é incorreta. O termo "positivista" refere-se a uma corrente filosófica que enfatiza o conhecimento científico baseado em fatos observáveis e mensuráveis. Embora a taxonomia de Bloom busque categorizar objetivos de forma sistemática, ela não está fundamentada nos princípios do positivismo filosófico.
A confusão pode surgir porque a taxonomia de Bloom apresenta características de organização hierárquica e ênfase em comportamentos observáveis, o que pode remeter superficialmente a aspectos do positivismo. No entanto, sua origem e aplicação são distintas, focando especificamente na pedagogia e na psicologia educacional, sem o compromisso filosófico com o positivismo.
Portanto, a classificação da taxonomia de Bloom como "positivista" constitui um equívoco conceitual, justificando a indicação da alternativa E) ERRADO como resposta correta.
Questão 52
A respeito das taxonomias de objetivos de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Na organização da taxonomia do domínio cognitivo, os processos devem corresponder ao que o indivíduo aprende, e não ao que ele já sabe.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
Análise sobre a Taxonomia do Domínio Cognitivo
As taxonomias de objetivos de aprendizagem, especialmente no domínio cognitivo, servem como ferramentas essenciais para estruturar e avaliar o processo de aprendizagem. A afirmação de que os processos devem corresponder ao que o indivíduo aprende, e não ao que ele já sabe, está correta e reflete a natureza progressiva e hierárquica dessas taxonomias.
Na taxonomia proposta por Bloom e revisada posteriormente, os níveis cognitivos são organizados de forma ascendente, partindo de habilidades mais simples, como lembrar e entender, até as mais complexas, como analisar, avaliar e criar. Essa estrutura pressupõe que o aprendizado é um processo contínuo, no qual o indivíduo avança a partir do que está sendo assimilado, e não apenas a partir do conhecimento prévio.
Portanto, a ênfase está no desenvolvimento de novas habilidades e competências, alinhadas com os objetivos educacionais propostos. O gabarito C) CERTO está, de fato, correto, pois a taxonomia prioriza a evolução do aprendizado, e não a mera reprodução do que já é conhecido.
Questão 53
A respeito das taxonomias de objetivos de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Taxonomia consiste em um sistema de classificação fundamentado em princípios como hierarquia, sequência e cumulatividade.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
A respeito das taxonomias de objetivos de aprendizagem, julgue os próximos itens.
Taxonomia consiste em um sistema de classificação fundamentado em princípios como hierarquia, sequência e cumulatividade.
- C) CERTO
- E) ERRADO
O gabarito correto é C).
Questão 54
A respeito das taxonomias de objetivos de aprendizagem, julgue os próximos itens.
A taxonomia do domínio psicomotor fundamenta-se no princípio da complexidade dos movimentos.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
Análise sobre a taxonomia do domínio psicomotor
A taxonomia do domínio psicomotor, proposta por Harrow e posteriormente refinada por outros estudiosos, organiza as habilidades motoras com base no princípio da complexidade crescente. Essa abordagem parte de movimentos reflexos e simples até alcançar ações coordenadas e altamente especializadas, exigindo precisão e adaptação a diferentes contextos.
Portanto, a afirmação de que a taxonomia psicomotora se fundamenta no princípio da complexidade dos movimentos está correta. Essa estrutura hierárquica permite avaliar e planejar o desenvolvimento de habilidades físicas em processos educacionais ou profissionais, como esportes, artes performáticas e áreas técnicas.
Questão 55
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
Denomina-se estudo dirigido a metodologia de ensino fundamentada na aplicação de testes de prontidão.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é E)
Análise sobre o estudo dirigido como metodologia de ensino
O estudo dirigido é uma metodologia de ensino que se baseia na orientação do aluno por meio de roteiros ou guias de aprendizagem, com o objetivo de direcionar seu estudo de forma autônoma e reflexiva. Essa abordagem não está fundamentada na aplicação de testes de prontidão, como sugerido no item a ser julgado.
Os testes de prontidão são instrumentos avaliativos utilizados para verificar se o aluno possui conhecimentos ou habilidades prévias necessárias para avançar em determinados conteúdos. Embora possam ser complementares a algumas metodologias, eles não definem a essência do estudo dirigido, que prioriza a construção do conhecimento por meio de atividades planejadas e supervisionadas.
Portanto, a afirmação de que o estudo dirigido se fundamenta na aplicação de testes de prontidão está incorreta, conforme indicado pelo gabarito (E) ERRADO. Essa confusão pode levar a equívocos na aplicação pedagógica, já que ambas as estratégias possuem propósitos e características distintas no processo de ensino-aprendizagem.
Questão 56
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
Entende-se por métodos individualizados de ensino os desenvolvidos com base no atendimento às particularidades de cada aluno, por meio da adequação do conteúdo ao seu nível de maturidade, à sua capacidade intelectual e ao seu ritmo de aprendizagem.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
Análise sobre métodos individualizados de ensino
Os métodos individualizados de ensino representam uma abordagem pedagógica que prioriza as necessidades específicas de cada aluno, adaptando o processo educacional conforme suas características pessoais. Essa perspectiva está corretamente descrita no enunciado, que destaca a importância de considerar o nível de maturidade, a capacidade intelectual e o ritmo de aprendizagem do estudante.
A personalização do ensino, como mencionado, permite maior eficácia no processo educativo, pois reconhece que os alunos possuem diferentes formas e tempos para assimilar conhecimentos. Dessa forma, a afirmação apresentada está alinhada com os princípios da educação contemporânea, que valoriza a diversidade e a inclusão.
Portanto, a alternativa C) CERTO é a correta, pois reflete adequadamente o conceito de métodos individualizados de ensino, conforme discutido nas teorias pedagógicas atuais.
Questão 57
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
Os métodos ativos caracterizam-se por valorizar o movimento corporal como elemento de desenvolvimento cognitivo.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é E)
Análise sobre métodos ativos de ensino e o desenvolvimento cognitivo
Os métodos ativos de ensino são amplamente discutidos no campo da educação, porém é importante compreender com precisão suas características fundamentais. A afirmação de que esses métodos "valorizam o movimento corporal como elemento de desenvolvimento cognitivo" merece uma análise cuidadosa.
Embora o movimento corporal possa ser um componente em algumas abordagens pedagógicas, os métodos ativos se caracterizam essencialmente por:
- Colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem
- Valorizar a participação ativa do estudante na construção do conhecimento
- Priorizar a resolução de problemas e situações reais
- Estimular a autonomia e o pensamento crítico
O desenvolvimento cognitivo nos métodos ativos ocorre principalmente através da experimentação, da investigação e da interação social, não sendo o movimento corporal seu elemento definidor. Portanto, a afirmação original contém um equívoco conceitual ao atribuir ênfase excessiva ao aspecto físico.
Conclui-se que a alternativa correta é E) ERRADO, pois embora a atividade física possa complementar o processo educativo, não constitui a característica essencial dos métodos ativos de ensino.
Questão 58
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
Denomina-se brainstorming a apresentação livre de ideias ou de alternativas de solução para determinado problema, mediante a incitação da imaginação criadora e o afastamento de possíveis restrições ao pensamento.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
Denomina-se brainstorming a apresentação livre de ideias ou de alternativas de solução para determinado problema, mediante a incitação da imaginação criadora e o afastamento de possíveis restrições ao pensamento.
- C) CERTO
- E) ERRADO
O gabarito correto é C).
Questão 59
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
O método de ensino por projetos consiste na proposição de atividade que se processa a partir de um problema concreto e se efetiva na busca de soluções práticas.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é C)
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
O método de ensino por projetos consiste na proposição de atividade que se processa a partir de um problema concreto e se efetiva na busca de soluções práticas.
- C) CERTO
- E) ERRADO
O gabarito correto é C).
Questão 60
Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.
O conceito de aula expositiva abrange a exposição, pelos alunos, de trabalhos realizados sob a orientação do professor, cuja atuação, no momento da apresentação, deve-se restringir à observação.
- C) CERTO
- E) ERRADO
A alternativa correta é E)
Análise sobre o conceito de aula expositiva
O item apresentado afirma que o conceito de aula expositiva se limita à exposição de trabalhos pelos alunos, com o professor atuando apenas como observador durante as apresentações. Essa definição, no entanto, está incorreta e merece ser corrigida.
A aula expositiva tradicional é caracterizada pela exposição direta do conteúdo pelo professor, que assume um papel ativo na transmissão do conhecimento. Embora existam variações metodológicas que incluam a participação dos alunos, a essência da aula expositiva reside na explicação clara e organizada do docente, que guia o processo de aprendizagem.
O modelo descrito no item se aproxima mais de metodologias ativas, como seminários ou apresentações de projetos, onde os alunos de fato assumem maior protagonismo. Nesses casos, o professor pode atuar como mediador, mas isso não define uma aula expositiva clássica.
Portanto, o gabarito E) ERRADO está correto, pois a definição apresentada não corresponde ao conceito tradicional e amplamente aceito de aula expositiva no contexto educacional.