Analise qual das perspectivas a seguir pode-se considerar como sendo, hoje, consenso entre estudiosos da Educação Infantil.
- A)A criança é simplesmente um ser que ainda não é adulto. A infância neste caso é a preparação para que ela se torne o que ainda não é.
- B)A criança jamais pode ser vista como portadora de conhecimento e produtora de cultura devido à sua tenra idade.
- C)Os novos paradigmas possibilitaram uma nova visão de criança. Esta passa a ser vista como ser que já nasce pronto, nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta.
- D)Estudos e pesquisas na área da Educação Infantil indicaram novos horizontes para a infância. Neste novo paradigma, a criança é um sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação.
- E)Os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia, resultando em uma perspectiva que define a criança como ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra.
Resposta:
A alternativa correta é E)
Entre as perspectivas apresentadas sobre a Educação Infantil, a alternativa E representa o consenso atual entre os estudiosos da área. Essa visão integra conhecimentos multidisciplinares, como história, antropologia, sociologia e psicologia, para compreender a criança como um ser ativo, competente e capaz de interagir e produzir cultura em seu contexto social.
As demais alternativas apresentam concepções ultrapassadas ou reducionistas. A alternativa A enxerga a infância apenas como uma fase preparatória para a vida adulta, desconsiderando a criança como sujeito no presente. A opção B nega a capacidade cognitiva e cultural da criança, o que vai contra as evidências científicas atuais. Já a alternativa C apresenta uma contradição ao afirmar que a criança nasce "pronta" e ao mesmo tempo "vazia", além de manter uma visão adultocêntrica.
A alternativa D avança ao reconhecer a criança como sujeito conhecedor, mas ainda é superada pela perspectiva da opção E, que amplia essa compreensão ao incorporar a produção cultural e a interação social como elementos fundamentais do desenvolvimento infantil. Essa visão holística e interdisciplinar é a que melhor reflete o pensamento contemporâneo sobre a infância e a Educação Infantil.
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