Em “Organização da sala na educação infantil: ambiente para a criança criar, mexer, interagir e aprender” (2013) salienta-se que, para organizar um ambiente propício a determinada faixa etária, é necessário:

No texto "Organização da sala na educação infantil: ambiente para a criança criar, mexer, interagir e aprender" (2013), destaca-se a importância de criar um espaço que atenda às necessidades específicas das crianças, promovendo seu desenvolvimento integral. A alternativa correta, B), reforça que a organização do ambiente deve levar em conta a história de vida individual de cada criança, a cultura local e as características do grupo, incluindo seus interesses e desejos. Essa abordagem valoriza a singularidade de cada aluno e cria um contexto mais significativo para a aprendizagem.

As demais alternativas apresentam visões limitadas ou equivocadas sobre a organização do espaço. A opção A) sugere uma estrutura rígida, com cadeiras e mesas fixas, o que restringe a liberdade de movimento e a exploração, elementos essenciais na educação infantil. Já a alternativa C) coloca o foco no professor e em sua comodidade, ignorando as reais necessidades das crianças. Por fim, a opção D) propõe uma padronização excessiva, como se o conforto dependesse apenas de medidas físicas, sem considerar os aspectos emocionais e sociais.

Portanto, a resposta B) é a mais adequada, pois reconhece que um ambiente educativo eficaz deve ser flexível, acolhedor e adaptado à realidade das crianças, incentivando a criatividade, a interação e a autonomia. Essa perspectiva está alinhada com os princípios da educação infantil, que prioriza o desenvolvimento integral da criança em um espaço que respeita sua individualidade e promove vivências significativas.