Os momentos das refeições constituem uma prática social e cultural que precisa ser aprendida e realizada com autonomia pelas crianças. Na pré-escola, são práticas pedagógicas importantes a serem desenvolvidas no momento das refeições, EXCETO:

Os momentos das refeições na pré-escola são fundamentais para o desenvolvimento da autonomia e das habilidades sociais das crianças. Trata-se de uma prática pedagógica que vai além da simples nutrição, envolvendo aspectos culturais, sociais e educacionais. Dentre as alternativas apresentadas, a única que não condiz com uma abordagem adequada é a A), que sugere utilizar o alimento como prêmio, distração ou recompensa, forçando a criança a comer quando se recusar.

Essa prática é prejudicial por diversos motivos. Primeiro, porque associa a alimentação a uma relação de poder e manipulação, tirando o foco do ato natural de se alimentar. Segundo, porque pode gerar aversão ou ansiedade em relação à comida, prejudicando a formação de hábitos saudáveis. A alimentação deve ser um momento prazeroso e de descobertas, nunca uma imposição.

As demais alternativas representam condutas pedagógicas adequadas:

• B) Permite que a criança desenvolva sua autonomia, aprendendo a se alimentar sozinha, mesmo que inicialmente cometer erros, como derramar comida.
• C) Reconhece o aspecto social da alimentação, incentivando a interação entre as crianças durante as refeições.
• D) Respeita o ritmo individual de cada criança, estimulando uma mastigação adequada sem pressões.

Portanto, a resposta correta é realmente a alternativa A), por representar uma prática que contraria os princípios de uma educação alimentar saudável e respeitosa na primeira infância.