João, 3 anos de idade, queria tanto comunicar-se e agradar aos adultos à sua volta que frequentemente gaguejava. Às vezes, ele ficava tão frustrado que se lançava ao chão, gritando:“E-e-e-e eu não posso dizer isto”. Seu rosto se contorcia,suas mãos se agitavam. Ele parecia ansioso e infeliz. Mas,quando finalmente relaxava, suas palavras transbordavam.Muitas crianças de três anos passam por uma fase de gagueira ou disfluência (dificuldade em começar a falar). ConformeBrazelton & Sparrow, é correto afirmar que a gagueirae a disfluência

O caso de João, uma criança de três anos que apresenta gagueira e disfluência, ilustra um fenômeno comum nessa fase do desenvolvimento infantil. Conforme mencionado no texto, muitas crianças nessa idade passam por períodos de dificuldade na fala, caracterizados por repetições, bloqueios ou hesitações ao se expressarem. Esse comportamento, embora preocupante para os pais, muitas vezes está relacionado ao desejo intenso da criança de se comunicar, superando temporariamente sua capacidade linguística.

A alternativa correta, indicada como D, afirma que a gagueira e a disfluência ocorrem pelo desejo da criança de falar além de sua capacidade atual. Essa explicação está alinhada com a perspectiva de Brazelton & Sparrow, que destacam que, nessa fase, o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança avança mais rapidamente do que suas habilidades motoras e linguísticas. A ansiedade em se expressar e agradar os adultos, como no caso de João, pode exacerbar essa discrepância, levando a momentos de frustração e disfluência.

É importante ressaltar que, na maioria dos casos, essa fase é transitória e não requer intervenção especializada imediata (alternativa B) ou pressão excessiva dos adultos (alternativa E). A gagueira infantil costuma diminuir naturalmente à medida que a criança ganha confiança e domínio da linguagem. Contudo, se persistir por longos períodos ou causar sofrimento significativo, pode ser necessário buscar orientação profissional para descartar outros fatores.

Portanto, compreender que a disfluência em crianças pequenas está frequentemente ligada ao entusiasmo em se comunicar, e não a falhas no estímulo (alternativa A) ou a um problema permanente (alternativa C), ajuda os cuidadores a adotarem uma postura paciente e encorajadora, criando um ambiente onde a criança se sinta segura para desenvolver sua fala no seu próprio ritmo.