Questões Sobre Alfabetização e Letramento - Pedagogia - concurso

O processo de alfabetização e letramento é um momento crucial no desenvolvimento das crianças, exigindo do professor uma abordagem cuidadosa e reflexiva. A citação destacada evidencia a importância da interação entre professor e aluno, na qual a reflexão sobre a escrita se torna um instrumento de avanço. Diante disso, a alternativa B) — "Uma sondagem da turma para identificar quais hipóteses sobre a língua as crianças têm" — é a mais adequada, pois permite ao professor compreender o estágio em que cada aluno se encontra.

Realizar uma sondagem inicial é essencial porque:

• Revela as hipóteses de escrita que as crianças já construíram, como pré-silábica, silábica ou alfabética.
• Permite ao professor planejar atividades que desafiem e ampliem o conhecimento dos alunos.
• Favorece a mediação personalizada, atendendo às necessidades específicas de cada criança.

As demais alternativas, embora possam ser úteis em outros contextos, não atendem ao propósito inicial de investigação reflexiva. Um ditado (A) ou a cópia de nomes (E), por exemplo, podem limitar-se a avaliar a memorização, sem explorar o raciocínio linguístico. Já a escrita coletiva (D) e a escolha de palavras simples (C) são estratégias válidas, mas secundárias em relação ao diagnóstico inicial.

Portanto, a sondagem (B) é a ação mais alinhada com a perspectiva de letramento como processo contínuo e interativo, onde o professor assume o papel de mediador, incentivando a reflexão e a construção autônoma do conhecimento pelas crianças.

Análise das afirmativas sobre alfabetização:

A alfabetização é um processo complexo que envolve diversas habilidades cognitivas e linguísticas. Ao analisar as afirmativas apresentadas, podemos identificar quais refletem adequadamente os princípios da alfabetização:

Afirmativa I: Correta. A decodificação de códigos escritos é de fato uma habilidade fundamental no processo de leitura e escrita, pois permite a conversão de símbolos gráficos em significado.

Afirmativa II: Incorreta. O simples manuseio de materiais escritos não significa alfabetização, pois esta requer a compreensão e uso funcional da escrita, não apenas o contato físico com suportes textuais.

Afirmativa III: Correta. A consciência fonológica (percepção dos sons da língua) é comprovadamente um dos pilares mais importantes para a aquisição da leitura e escrita.

Afirmativa IV: Incorreta. A alfabetização formal precoce (antes dos 6 anos) pode ser prejudicial, pois cada criança tem seu ritmo de desenvolvimento e precisa de experiências lúdicas antes da formalização.

Afirmativa V: Incorreta. Apesar de o português ser relativamente fonético, o trabalho fonológico é essencial na alfabetização, pois muitas relações grafema-fonema não são completamente regulares.

Portanto, apenas as afirmativas I e III estão corretas, correspondendo à alternativa B) do gabarito.

A alfabetização moderna resulta:

• A) Do livro didático usado pelas crianças diariamente.
• B) De um processo espontâneo de interação das crianças com a multiplicidade de ferramentas de leitura e escrita.
• C) Da criatividade do professor.
• D) Da prontidão e inteligência do aluno.
• E) Das diversas visitas das crianças à biblioteca com acompanhamento sério do professor.

O gabarito correto é B).

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.”

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1992.

Essa ideia é central no conceito que Paulo Freire desenvolveu de

• A) Letramento.
• B) Psicogênese da língua escrita.
• C) Aquisição da linguagem.
• D) Alfabetização.
• E) Oralidade.

O gabarito correto é D).

A ação educacional na escola desempenha um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, sendo a linguagem o principal objeto desse trabalho pedagógico. Ao organizar as atividades voltadas para a alfabetização e o letramento, a comunidade escolar prioriza o desenvolvimento das habilidades linguísticas, pois é por meio da linguagem que os indivíduos se comunicam, interpretam o mundo e constroem conhecimentos.

Entre as alternativas apresentadas, a opção A) linguagem é a correta, pois ela abrange não apenas a leitura e a escrita, mas também a oralidade e outras formas de expressão. Enquanto tempo, jogo, movimento e ritmo são elementos importantes no contexto educacional, nenhum deles assume o mesmo papel central que a linguagem no processo de alfabetização e letramento.

Portanto, a escola, ao direcionar seus esforços para o domínio da linguagem, está investindo na base essencial para que os estudantes possam se desenvolver plenamente, tanto academicamente quanto socialmente.

Veja a carta que Antônio, de 5 anos de idade, escreveu para sua mãe e que a professora elogiou muito.

EU TI MO MTO MAMI

EU CSTO MUTO VSE MAMI

(eu te amo muito mami, eu gosto muito de você mami)

A escrita produzida por Antônio revela a concepção de que escrever é

• A) juntar letras, sílabas e frases portadoras de sentido.
• B) agrupar palavras conhecidas e memorizadas.
• C) articular letras e fonemas de forma sistemática.
• D) levantar hipóteses sobre a representação escrita.
• E) conhecer as relações linguísticas intertextuais.

O gabarito correto é D).

A instituição de um canto de leitura em uma sala de educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente no que diz respeito à interação social e ao estímulo ao hábito da leitura. Entre as alternativas apresentadas, a opção C) interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura se destaca como a mais adequada, pois reflete um dos principais benefícios desse espaço.

O canto de leitura não é apenas um local para leitura individual ou prática de técnicas específicas, mas sim um ambiente que promove a troca de experiências entre as crianças. Nesse espaço, os pequenos leitores têm a oportunidade de compartilhar histórias, interpretar textos de maneiras diversas e aprender uns com os outros, independentemente de seu nível de habilidade. Essa dinâmica colaborativa enriquece o processo de aprendizagem e fortalece vínculos sociais.

Além disso, a interação em um canto de leitura estimula a criatividade, a empatia e a capacidade de comunicação, elementos essenciais para o desenvolvimento integral na primeira infância. Portanto, a alternativa correta vai além da simples exposição aos livros, destacando o valor das relações construídas nesse ambiente.

O processo de alfabetização na infância é um momento crucial no desenvolvimento educacional, e a forma como as crianças são agrupadas em sala de aula pode influenciar significativamente seu aprendizado. Diante de diferentes níveis de familiaridade com a língua escrita, a melhor estratégia é a inclusão e a personalização do ensino, conforme indicado pela alternativa E).

Agrupar crianças de seis anos em uma única classe, com um trabalho diversificado que atenda às necessidades individuais de cada aluno, é a abordagem mais eficaz. Essa metodologia evita a segregação por habilidades, promovendo um ambiente colaborativo onde os alunos aprendem uns com os outros, sem danos à autoestima ou rivalidades desnecessárias. Além disso, permite que o professor adapte suas estratégias conforme o progresso de cada criança, garantindo que todos avancem no processo de alfabetização.

As outras alternativas apresentam problemas significativos. Separar os alunos em classes distintas (A e B) ou homogêneas (C) pode criar desigualdades e estigmatizar aqueles com menos familiaridade com a escrita. Já a proposta de uma única classe com dois programas (D) ainda mantém uma divisão interna, o que não resolve a questão da inclusão. Portanto, a resposta correta é E), pois valoriza a diversidade e o desenvolvimento individual dentro de um mesmo espaço de aprendizagem.