De acordo com Oliveira (2002), a organização do conteúdo pelas escolas de Educação Infantil, coerente com uma pedagogia transformadora, tende, atualmente, a dar ênfase ao
pelas escolas de Educação Infantil, coerente com
uma pedagogia transformadora, tende, atualmente, a dar
ênfase ao
- A)trabalho pautado na teoria de desenvolvimento infantil que concebe a aprendizagem a partir do interesse espontâneo da criança.
- B)enriquecimento do ambiente, com materiais estimulantes, para que criança manuseie, toque e brinque com os objetos expostos à sua volta.
- C)desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, para oferecer às crianças de famílias de baixa renda condições de acesso aos conhecimentos historicamente produzidos.
- D)cuidado com a higiene das mãos, escovação de dentes, descanso, alimentação, bem como com o descanso na hora do sono, o deitar a cabeça na mesa e a disciplina na fila.
- E)trabalho pedagógico com múltiplas linguagens, ao jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e à pedagogia de projetos didáticos.
Resposta:
A alternativa correta é E)
De acordo com Oliveira (2002), a organização do conteúdo pelas escolas de Educação Infantil, quando alinhada a uma pedagogia transformadora, deve priorizar abordagens que integrem o desenvolvimento integral da criança. Entre as alternativas apresentadas, a opção E) destaca-se como a mais coerente com essa perspectiva, pois valoriza o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens, o jogo como recurso essencial para o desenvolvimento infantil e a pedagogia de projetos didáticos.
Essa abordagem reconhece a criança como um sujeito ativo no processo de aprendizagem, capaz de interagir com o mundo por meio de diferentes formas de expressão. O jogo, nesse contexto, não é apenas uma atividade lúdica, mas uma ferramenta pedagógica que estimula a criatividade, a socialização e a construção de conhecimentos. Além disso, a pedagogia de projetos permite que a criança explore temas de seu interesse de maneira interdisciplinar, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
As demais alternativas, embora possam apresentar aspectos relevantes, não abrangem a complexidade e a intencionalidade pedagógica necessárias para uma educação infantil transformadora. A opção E), portanto, é a que melhor reflete os princípios de uma prática educativa comprometida com o desenvolvimento pleno das crianças, conforme defendido por Oliveira (2002).
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