Sobre educar e cuidar, leia as afirmativas. I. As ações de cuidado na Educação Infantil são todas aquelas que contribuem para o desenvolvimento do sujeito, conhecendo cada criança dentro de suas especificidades. II. Para cuidar, na perspectiva da Educação Infantil, é preciso primeiramente perceber as necessidades do outro, mas entendendo que este é um ser passivo dentro deste processo. III. Educar é propiciar situações de aprendizagens em que a criança possa desenvolver-se integralmente, desenvolvendo suas potencialidades. Está correto o que se afirma apenas em:

O processo de educar e cuidar na Educação Infantil envolve uma abordagem integrada, que considera tanto o desenvolvimento cognitivo quanto as necessidades individuais de cada criança. As afirmativas apresentadas trazem nuances importantes sobre esse tema, permitindo uma reflexão sobre as práticas pedagógicas adequadas para essa fase do desenvolvimento infantil.

A afirmativa I está correta ao destacar que as ações de cuidado na Educação Infantil devem contribuir para o desenvolvimento da criança, respeitando suas particularidades. O cuidado, nesse contexto, não se limita às necessidades físicas, mas engloba também o acolhimento emocional e a construção de vínculos significativos, fundamentais para a formação integral do sujeito.

Já a afirmativa II apresenta uma visão equivocada ao considerar a criança como um ser passivo no processo de cuidado. Na verdade, a Educação Infantil contemporânea entende a criança como um agente ativo, capaz de participar e interagir com seu meio, construindo conhecimento a partir de suas experiências. Portanto, essa afirmação não está correta.

A afirmativa III, por sua vez, reforça o conceito de que educar significa criar oportunidades para que a criança explore suas potencialidades de maneira integral. Isso inclui o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico, por meio de experiências significativas que promovam a aprendizagem ativa e contextualizada.

Diante disso, apenas as afirmativas I e III estão corretas, pois refletem princípios alinhados com as atuais concepções de Educação Infantil, que valorizam a criança como sujeito de direitos e protagonista de seu próprio desenvolvimento.