A brincadeira constitui um elemento importante para o desenvolvimento global dos processos psíquicos da criança. Ela deve estar presente na prática pedagógica dos professores da educação infantil, pois o brincar é:

A brincadeira desempenha um papel essencial no desenvolvimento integral da criança, influenciando diretamente sua formação cognitiva, emocional e social. No contexto da educação infantil, o ato de brincar transcende o mero entretenimento, tornando-se uma ferramenta pedagógica valiosa para o professor.

Analisando as alternativas apresentadas, percebe-se que a opção C) é a que melhor sintetiza a importância do brincar. Ao contrário de ser um momento estanque (alternativa A) ou restrito à aquisição da linguagem escrita (alternativa B), a brincadeira é, de fato, uma atividade fundamental para a construção da identidade e autonomia infantil. Ela permite que a criança explore seu potencial, tome decisões, negocie regras e desenvolva sua capacidade de interação social – aspectos que a alternativa D ignora ao sugerir um caráter individualista.

Portanto, a brincadeira na educação infantil deve ser compreendida como um processo dinâmico e coletivo, no qual a criança constrói significados, experimenta papéis sociais e fortalece sua autoestima – confirmando que a alternativa correta é, sem dúvida, a C).