Uma escola atende a estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio. Dentre seu público-alvo, há crianças e adolescentes vivendo em situação de risco ou em vulnerabilidade social. A equipe docente tem registrado e relatado um significativo crescimento nas taxas de evasão escolar. Deve ser priorizado, como estratégia de enfrentamento para o problema apontado,

O cenário apresentado revela um desafio complexo enfrentado pela escola: o aumento da evasão escolar entre crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Diante disso, a estratégia mais adequada para enfrentar esse problema é a opção B) realizar um diagnóstico local sobre a realidade e contexto vivido pelos estudantes.

Antes de implementar qualquer medida, é essencial compreender as causas profundas da evasão. Um diagnóstico detalhado permite identificar os fatores socioeconômicos, familiares e individuais que levam os alunos a abandonarem os estudos. Somente com essa análise contextualizada será possível desenvolver ações eficazes e direcionadas às necessidades reais dos estudantes.

Embora as outras alternativas apresentem ideias válidas, como capacitação docente (A), parcerias comunitárias (C) ou envolvimento das famílias (D), elas são secundárias em relação ao diagnóstico. Sem conhecer a realidade dos alunos, essas medidas podem ser genéricas e pouco efetivas. A repreensão às famílias (D), em particular, pode até agravar a situação, já que muitas vezes a evasão está ligada a problemas estruturais que vão além da vontade individual.

Portanto, o diagnóstico local é o ponto de partida fundamental para construir políticas educacionais inclusivas e reduzir a evasão escolar de forma sustentável.