A problematização enquanto postura metodológica e categoria de construção do conhecimento em sala de aula implica, exceto:

A problematização como postura metodológica e categoria de construção do conhecimento em sala de aula é um processo que visa estimular o pensamento crítico e a reflexão dos alunos. No entanto, entre as alternativas apresentadas, a única que não se alinha com essa perspectiva é a opção A.

A letra A afirma que a problematização implica na "desvinculação do problema que deu origem ao conflito cognitivo da questão presente da prática educativa". Essa afirmação é incorreta, pois a problematização justamente busca relacionar o problema ao contexto real e ao conflito cognitivo, promovendo uma aprendizagem significativa. Desvincular o problema de sua origem seria contraditório ao propósito dessa abordagem.

As demais alternativas estão corretas:

• B) A problematização de fato contribui para a apropriação significativa do conhecimento, tanto epistemológica quanto existencialmente.
• C) Ela também recupera a gênese e o desenvolvimento do conhecimento, ampliando sua significação.
• D) Além disso, exige uma mudança na postura do educador, que passa a atuar como mediador, não apenas como expositor de conteúdos.

Portanto, a alternativa que não representa uma característica da problematização é a A, conforme indicado no gabarito.