O trabalho com projetos deve partir de uma situação concreta. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
O trabalho com projetos deve partir de uma situação concreta. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
- A)Quando fazemos o trabalho pedagógico por projetos, as disciplinas não trabalham seus conteúdos específicos, todas se voltam para a realização do projeto em sua totalidade e complexidade.
- B)À medida que os trabalhos forem sendo desenvolvidos, as noções, as ideias e os conceitos iniciais devem ser abandonados.
- C)O ponto de partida para o trabalho com projetos é sempre uma aula expositiva na qual o professor explica todos os conceitos a serem desenvolvidos durante a pesquisa.
- D)A metodologia de projetos proporciona uma atitude passiva do aluno diante do conhecimento pelo fato de não exigir que ele produza suas próprias ideias.
- E)A definição de papéis e de tarefas, assim como a delimitação do tempo, é de fundamental importância para que se consiga efetivar um trabalho participativo.
Resposta:
A alternativa correta é E)
O trabalho com projetos é uma abordagem pedagógica que visa engajar os alunos em situações reais e significativas, promovendo a aprendizagem ativa e colaborativa. Entre as alternativas apresentadas, a correta é a E), que destaca a importância da definição de papéis, tarefas e do tempo para a efetivação de um trabalho participativo.
A alternativa A) está incorreta, pois, embora o trabalho por projetos integre diferentes disciplinas, isso não significa que os conteúdos específicos sejam negligenciados. Pelo contrário, eles são abordados de forma contextualizada, contribuindo para a realização do projeto.
A alternativa B) também é equivocada, já que as noções, ideias e conceitos iniciais não devem ser abandonados, mas sim revisados e aprofundados ao longo do desenvolvimento do projeto, conforme novas descobertas e reflexões surgem.
A alternativa C) não representa o ponto de partida adequado para o trabalho com projetos, pois este deve nascer de uma problemática ou questão real, e não de uma aula expositiva. A exposição de conceitos pode ocorrer durante o processo, mas não é o início.
Por fim, a alternativa D) é incorreta, uma vez que a metodologia de projetos exige justamente o oposto: uma postura ativa do aluno, que deve pesquisar, refletir e produzir conhecimento, tornando-se protagonista do seu aprendizado.
Portanto, a alternativa E) é a única que reflete corretamente um princípio essencial do trabalho com projetos: a organização clara de papéis, tarefas e prazos, que são fundamentais para garantir a participação efetiva de todos os envolvidos.
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