Para Singer (2002), a afirmação de Paulo Freire de que “ninguém ensina nada a ninguém; aprendemos juntos”, se aplica inteiramente à economia solidária, enquanto ato pedagógico. Pois para o autor, a economia solidária é um ato pedagógico em si mesmo, na medida em que propõe nova prática social e um entendimento novo dessa prática. A pedagogia da economia solidária requer a criação de situações em que a reciprocidade surge espontaneamente, assim como fazem

Para Singer (2002), a afirmação de Paulo Freire de que “ninguém ensina nada a ninguém; aprendemos juntos” se aplica inteiramente à economia solidária, enquanto ato pedagógico. Segundo o autor, a economia solidária é um ato pedagógico em si mesmo, pois propõe uma nova prática social e uma compreensão renovada dessa prática.

A pedagogia da economia solidária exige a criação de situações em que a reciprocidade surge espontaneamente. Essa dinâmica é semelhante àquela encontrada em contextos de colaboração mútua, como nos jogos cooperativos, onde o objetivo comum prevalece sobre a competição individual.

Dentre as alternativas apresentadas, a que melhor representa essa ideia é a letra E) nos jogos cooperativos, uma vez que esses jogos incentivam a ajuda mútua e o trabalho coletivo, valores fundamentais da economia solidária. As demais opções, como jogos competitivos ou brincadeiras escolares, não capturam plenamente o espírito de cooperação que Singer e Freire destacam.

Portanto, o gabarito correto é E), pois os jogos cooperativos refletem a essência da reciprocidade e do aprendizado conjunto defendidos pela economia solidária.