Acerca do currículo básico da escola pública do estado do Espírito Santo, julgue o item subsequente. Um projeto educacional cuja formação humana promova a construção do conhecimento, deve privilegiar o princípio da ciência em detrimento do trabalho e da cultura, pelo simples fato da sociedade contemporânea estar vivendo uma revolução tecnológica.

O item em questão aborda uma questão fundamental no debate educacional contemporâneo: a relação entre ciência, trabalho e cultura no currículo escolar. A afirmação de que um projeto educacional deve privilegiar o princípio da ciência em detrimento do trabalho e da cultura, baseando-se apenas no argumento da revolução tecnológica, é equivocada e merece ser analisada criticamente.

Em primeiro lugar, é importante destacar que a educação deve ser compreendida como um processo integral, que não pode ser reduzido a uma única dimensão. A ciência, sem dúvida, é essencial para o desenvolvimento de habilidades críticas e para a compreensão do mundo contemporâneo. No entanto, negligenciar o trabalho e a cultura significa ignorar aspectos fundamentais da formação humana. O trabalho, por exemplo, está intrinsecamente ligado à construção da identidade e à inserção social, enquanto a cultura é o alicerce que permite aos estudantes compreenderem sua história, valores e diversidade.

Além disso, a ideia de que a revolução tecnológica justifica o predomínio da ciência sobre outras dimensões é simplista. A tecnologia, por si só, não garante uma formação crítica e cidadã. Uma educação verdadeiramente transformadora deve equilibrar conhecimentos científicos, habilidades práticas relacionadas ao trabalho e uma sólida base cultural. Essa abordagem integrada é especialmente relevante no contexto da escola pública, onde a diversidade de realidades exige um currículo que dialogue com as necessidades e potencialidades de todos os estudantes.

Portanto, o gabarito E) está correto ao indicar que a afirmação é ERRADA. Um projeto educacional que visa a formação humana plena não pode abrir mão do tripé ciência-trabalho-cultura, pois são dimensões complementares e igualmente importantes para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.