Quanto ao processo de avaliação na Educação Infantil, disposto na Resolução SME N° 07 de 12/2010, do Município de Nilópolis, é correto afirmar que a avaliação

O processo de avaliação na Educação Infantil, conforme estabelecido pela Resolução SME N° 07 de 12/2010 do Município de Nilópolis, possui um caráter essencialmente formativo e contínuo. Sua principal finalidade é acompanhar o desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, sem o objetivo de promoção ou retenção.

A alternativa correta é a B), pois a avaliação na Educação Infantil não tem função classificatória ou seletiva, mas sim diagnóstica e de acompanhamento. Ela busca identificar as necessidades, potencialidades e progressos de cada criança, oferecendo subsídios para o planejamento de atividades que favoreçam seu desenvolvimento pleno.

As demais alternativas apresentam equívocos em relação ao propósito da avaliação nessa etapa educacional. A alternativa A) incorre ao sugerir que a avaliação visa promover a criança ao Ensino Fundamental, quando na verdade a passagem para essa etapa ocorre por faixa etária. A opção C) é inadequada ao propor provas e testes como instrumentos avaliativos, método incompatível com a proposta lúdica e experiencial da Educação Infantil. Por fim, a alternativa D) limita excessivamente o processo avaliativo à observação oral em conselhos de classe, desconsiderando a diversidade de registros e instrumentos que compõem uma avaliação qualitativa.

Portanto, a avaliação na Educação Infantil deve ser compreendida como um processo contínuo de observação, registro e reflexão sobre o desenvolvimento infantil, sempre com foco no acompanhamento individualizado e na construção de práticas pedagógicas significativas.