Sobre a Teoria de Wallon, de acordo com a Proposta Pedagógica Curricular para Educação Infantil 2013 – Município de Pinhais, podemos afirmar que

Ensaio sobre a Teoria de Wallon na Educação Infantil

A Teoria de Wallon, conforme apresentada na Proposta Pedagógica Curricular para Educação Infantil do Município de Pinhais (2013), destaca a importância do movimento no desenvolvimento infantil. Entre as alternativas apresentadas, a correta é a letra C, que afirma: "é pelo movimento que a criança integra a relação significativa das primeiras formas de linguagem (simbolismo)". Essa afirmação está em consonância com os princípios wallonianos, que compreendem o movimento como um elemento fundamental para a construção do pensamento e da linguagem na primeira infância.

Wallon defende que o desenvolvimento humano é marcado pela integração entre aspectos afetivos, cognitivos e motores, e não pode ser reduzido a uma relação unilateral com o meio físico (alternativa A), nem tratado como independente de um contexto histórico e dialético (alternativa B). Além disso, sua teoria rejeita a ideia de que movimento, pensamento e linguagem são unidades independentes (alternativa D), pois esses elementos estão intrinsecamente ligados no processo de desenvolvimento.

Para Wallon, a criança se expressa e compreende o mundo por meio da ação corporal, estabelecendo conexões entre gestos, emoções e representações simbólicas. O movimento, portanto, não é apenas um ato motor, mas uma forma de comunicação e elaboração psíquica. Essa perspectiva reforça a necessidade de práticas pedagógicas na Educação Infantil que valorizem a expressão corporal, o brincar e as interações sociais como eixos estruturantes da aprendizagem.