A concepção de protagonismo infanto-juvenil pressupõe:
pressupõe:
- A)uma relação teórica entre formação, conhecimento, participação, responsabilização e criatividade como mecanismo de fortalecimento da perspectiva de educar para a cidadania.
- B)atuação dos educandos como personagens secundários, mas importantes, de uma iniciativa de ação voltada para a solução de problemas reais de sua comunidade que se traduzem num ganho de autonomia coletiva.
- C)propiciar situações especiais na construção de sua autonomia, propiciando sua participação criativa, construtiva e solidária na solução de problemas na escola, comunidade e na vida social mais ampla.
- D)ações juvenis individuais, centradas nos interesses particulares, baseadas na participação passiva e receptiva do jovem na vida da escola, da comunidade ou da sociedade mais ampla.
- E)uma possibilidade acadêmico-teórica do desenvolvimento e exercício da cidadania, a fim de intensificar a formação da identidade, autoconceito e autoestima.
Resposta:
A alternativa correta é C)
O protagonismo infanto-juvenil é um conceito fundamental na educação contemporânea, especialmente no que diz respeito à formação de cidadãos críticos e participativos. A alternativa correta, C), sintetiza de maneira clara os princípios essenciais dessa abordagem, que valoriza a autonomia, a criatividade e a solidariedade dos jovens em sua atuação social.
Ao analisar as demais alternativas, percebe-se que elas ou distorcem o conceito ou apresentam visões limitadas do protagonismo juvenil. A alternativa A), por exemplo, embora mencione elementos importantes como conhecimento e participação, reduz o protagonismo a uma "relação teórica", desconsiderando sua dimensão prática e transformadora. Já a alternativa B) comete o erro de classificar os educandos como "personagens secundários", o que contradiz a própria ideia de protagonismo, que pressupõe um papel central e ativo dos jovens.
A alternativa D) é particularmente problemática, pois propõe uma visão individualista e passiva da participação juvenil, totalmente oposta aos princípios do protagonismo. Por fim, a alternativa E) restringe o exercício da cidadania a uma "possibilidade acadêmico-teórica", ignorando seu caráter prático e coletivo.
Portanto, a alternativa C) destaca-se como a correta por abranger de forma integral os aspectos essenciais do protagonismo infanto-juvenil: a construção da autonomia por meio de participação ativa, criativa e solidária na resolução de problemas reais em diferentes esferas sociais. Essa concepção está alinhada com as mais atuais perspectivas educacionais que buscam formar cidadãos capazes de transformar positivamente suas realidades.
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