Delia Lerner ao pesquisar a opinião dos alunos, pais e professores sobre a disciplina de Matemática, constatou que a maior parte dos entrevistados tem medo da disciplina. Mas afinal, para que serve Matemática na visão dos educadores? Delia Lerner em sua obra “A matemática na escola aqui e agora”, tentou sintetizar o que pensam. Leia as afirmativas a seguir e selecione a alternativa que corresponde a análise classificada como mais coerente pela autora.

O estudo de Delia Lerner sobre a percepção da Matemática entre alunos, pais e professores revela um cenário comum: o medo associado à disciplina. Em sua obra "A matemática na escola aqui e agora", a autora busca sintetizar as visões dos educadores sobre a função da Matemática, destacando sua relevância não apenas como ferramenta prática, mas como elemento fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a compreensão de outras áreas do conhecimento.

Entre as alternativas apresentadas, a opção A) é a que melhor reflete a análise de Lerner. Ela destaca a Matemática como uma disciplina instrumental, essencial para a formação intelectual, capaz de aprimorar a capacidade de raciocínio rápido e de aplicação em situações cotidianas. Além disso, reforça seu caráter científico e exato, que a torna uma base para outras matérias, assim como a leitura.

Embora as alternativas B) e C) apresentem exemplos válidos da utilidade prática da Matemática—como calcular trocos ou realizar transações bancárias—elas reduzem seu papel a situações específicas, sem abranger sua importância formativa mais ampla. Já a alternativa D), que sugere que todas as respostas estão corretas, não captura a profundidade da análise proposta por Lerner, que vai além da mera aplicação utilitária.

Portanto, a alternativa A) é a mais coerente com a visão da autora, pois engloba tanto o aspecto prático quanto o desenvolvimento cognitivo, reforçando a Matemática como uma disciplina estruturante no processo educativo.