A educação não deve ser uma modelagem de pessoas nem a mera transmissão de conhecimentos; ao contrário, deve garantir a produção de uma consciência autêntica, crítica e autônoma. Conforme essa concepção, assinale a alternativa que apresenta as funções sociais da escola.

A educação, conforme o texto apresentado, não deve se limitar à simples transmissão de conhecimentos ou à modelagem de indivíduos conforme padrões preestabelecidos. Seu papel fundamental é fomentar o desenvolvimento de uma consciência autêntica, crítica e autônoma, capaz de questionar e transformar a realidade. Nesse contexto, a escola assume funções sociais que vão além do ensino técnico ou instrumental, abrangendo dimensões políticas e culturais.

A alternativa correta, conforme o gabarito, é a letra B) hegemônica e contra-hegemônica. Essa resposta reflete a dualidade presente no papel da escola: por um lado, ela pode reproduzir valores e ideologias dominantes (função hegemônica), mas também tem o potencial de questionar e subverter essas mesmas estruturas (função contra-hegemônica). Essa perspectiva dialética está alinhada com a visão de que a educação deve ser um espaço de formação crítica, onde os estudantes são incentivados a analisar e contestar as normas sociais estabelecidas.

As demais alternativas não capturam plenamente essa complexidade. Enquanto opções como "social e empresarial" ou "assistencialista e política" reduzem a escola a um papel utilitarista ou meramente compensatório, a função "democrática e deliberativa" (alternativa E) aproxima-se do ideal, mas ainda não engloba a tensão entre manutenção e transformação que caracteriza a dinâmica hegemonia/contra-hegemonia.

Portanto, a escola cumpre uma função social ambivalente: ao mesmo tempo que pode servir ao status quo, também carrega em si a semente da mudança, formando cidadãos capazes de reinterpretar e ressignificar o mundo à sua volta.