Para realizar agrupamentos produtivos em turma, é preciso que o professor utilize alguns critérios, como unir os estudantes com habilidades:

A organização de grupos produtivos em sala de aula é uma estratégia pedagógica que exige critérios bem definidos por parte do professor. A alternativa correta, indicada como A, sugere que os estudantes sejam agrupados com habilidades diferentes, porém próximas, de modo que possam se complementar. Essa abordagem valoriza a diversidade de competências dentro do grupo, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.

Ao contrário de outras opções apresentadas, como agrupar alunos com habilidades idênticas (B e D) ou distantes (C), a alternativa A reconhece que a heterogeneidade controlada pode ser mais eficaz. Quando os alunos têm habilidades complementares, eles podem aprender uns com os outros, desenvolvendo não apenas o conteúdo específico da tarefa, mas também habilidades sociais e de trabalho em equipe.

A aleatoriedade (E) também não é a melhor opção, pois desconsidera o estágio de desenvolvimento de cada aluno, podendo gerar frustrações ou desequilíbrios no grupo. Portanto, a estratégia de agrupar estudantes com habilidades diferentes, mas que se complementam, é a mais indicada para maximizar a produtividade e o aprendizado em atividades colaborativas.