Questões Sobre Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil - Pedagogia - concurso
Questão 21
atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (BRASIL, 2009). Nele, Campos afirma que, na maior parte das creches, as crianças
pequenas permanecem, diariamente, longos períodos.
Com relação ao item “nossas crianças têm direito à higiene
e à saúde”, de acordo com a autora, é correto afirmar que
- A)as crianças devem frequentar a creche, mesmo quando apresentem doenças contagiosas, pois o acesso à educação é um direito fundamental de qualquer cidadão, inclusive dos bebês e das crianças pequenas, e deve ser respeitado.
- B)se devem respeitar as preferências e hábitos alimentares individuais e culturais das crianças. Assim, o cardápio é elaborado nas creches após a realização de pesquisa com as famílias, que sugerem o que deve ou não ser servido durante as refeições na instituição.
- C)as crianças têm direito à higiene e à saúde; desse modo, as brincadeiras ao ar livre não devem ser propostas aos bebês, em virtude do risco de contágio de doenças ou ocorrência de acidentes como quedas ou sucção de objetos sujos e perigosos.
- D)se deve acompanhar com as famílias o calendário de vacinação das crianças e, sempre que necessário, encaminhar as crianças ao atendimento de saúde disponível ou orientar as famílias a fazê-lo.
- E)as crianças têm direito a beber água potável, por isso há horários pré-definidos para tomarem água, como depois do almoço ou após o parque. Apenas nesses momentos, a água é trazida para a sala, e todas as crianças podem bebê-la.
A alternativa correta é D)
O documento "Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças" (BRASIL, 2009) estabelece diretrizes essenciais para garantir o bem-estar e desenvolvimento integral das crianças em creches. Entre os direitos fundamentais abordados, destaca-se o direito à higiene e à saúde, um aspecto crucial para a qualidade do atendimento oferecido.
Analisando as alternativas apresentadas, a opção D) é a que melhor reflete os princípios defendidos no documento. A alternativa correta afirma que "se deve acompanhar com as famílias o calendário de vacinação das crianças e, sempre que necessário, encaminhar as crianças ao atendimento de saúde disponível ou orientar as famílias a fazê-lo". Esta resposta está alinhada com a perspectiva de cuidado integral e compartilhado entre instituição e família, que é fundamental para garantir a saúde das crianças.
As demais alternativas apresentam equívocos ou interpretações inadequadas dos direitos das crianças. A alternativa A) desconsidera o risco de contágio em casos de doenças, a B) exagera na flexibilidade do cardápio sem considerar orientações nutricionais, a C) restringe indevidamente atividades importantes para o desenvolvimento, e a E) impõe limitações desnecessárias ao acesso à água, que deveria ser disponibilizada livremente.
Portanto, a alternativa D) representa corretamente a abordagem equilibrada e responsável que deve caracterizar o atendimento em creches, integrando cuidados de saúde com o respeito aos direitos fundamentais das crianças.
Questão 22
Pedagógicos na Educação Infantil se apresenta como um
desafio para os professores por vários motivos. É correto
afirmar que, dentre eles, destaca-se o fato de que
- A)provoca certo nível de insegurança, pois não é possível ter, desde o início, o mapeamento do projeto como um todo, devido ao fato de ser elaborado paulatinamente pela ação, pela avaliação e pelo replanejamento. Constitui-se assim, um processo criativo para alunos e professores.
- B)promove mais participação dos alunos do que do professor, pois as decisões e os encaminhamentos são definidos pelas crianças, cabendo ao professor acatar as resoluções do grupo e fornecer os materiais para o desenvolvimento das atividades, de forma a atender ao que foi planejado.
- C)a definição do tema se dá pela experiência vivida pelas crianças nos projetos anteriores e pelo desejo das crianças em esclarecer novos problemas. Não cabe ao professor ou à comunidade escolar, a sugestão de temas, sob o risco de descaracterizar o protagonismo estudantil.
- D)no desenvolvimento do projeto, deve-se evitar a participação dos pais em relação ao envio de materiais sobre a temática que, por não terem formação adequada, podem confundir as crianças e atrapalhar o trabalho do professor.
- E)a inexistência de imprevistos torna-se fundamental para que o projeto possa ser desenvolvido, a fim de que tenha coerência às atividades predeterminadas no momento do planejamento inicial.
A alternativa correta é A)
Barbosa (2008) argumenta que a implementação de Projetos Pedagógicos na Educação Infantil representa um desafio significativo para os educadores. Dentre os motivos apresentados, destaca-se a natureza dinâmica e flexível desse tipo de abordagem, que pode gerar certa insegurança nos professores. Isso ocorre porque o projeto não pode ser completamente mapeado desde o início, sendo construído progressivamente por meio da ação, avaliação e replanejamento contínuos. Dessa forma, configura-se como um processo criativo tanto para os alunos quanto para os docentes.
A alternativa A) corretamente identifica essa característica fundamental dos projetos pedagógicos: a imprevisibilidade inerente ao processo e a necessidade de adaptação constante. Essa abordagem contrasta com as demais opções apresentadas, que apresentam equívocos conceituais sobre o papel do professor, da comunidade escolar e do próprio desenvolvimento dos projetos.
As demais alternativas apresentam visões distorcidas sobre o trabalho com projetos. A alternativa B) minimiza indevidamente o papel do professor como mediador do processo educativo. A opção C) ignora a importância da mediação docente na seleção de temas relevantes. A alternativa D) desconsidera o valor da participação familiar no processo educativo. Por fim, a opção E) apresenta uma compreensão equivocada sobre a natureza dos projetos, que justamente devem ser flexíveis para incorporar os imprevistos como oportunidades de aprendizagem.
Portanto, a alternativa A) constitui a resposta correta, pois capta adequadamente a essência do trabalho com projetos na Educação Infantil conforme defendido por Barbosa (2008), destacando seu caráter processual, criativo e dinâmico.
Questão 23
prestar a seleção para professor de educação infantil,
no município de Birigui, onde já estagiaram nessa área.
Dos textos indicados para a prova, leram a obra de Janet
R. Moyles, 2002, e detiveram-se no capítulo que analisa
“O brincar e o progresso: observando, registrando e avaliando o valor do brincar”. Nele, examinaram a concepção
de progresso, em relação à qual afirma a autora que,
independentemente de como a definimos, ela remete para
uma ampla terminologia e guarda sempre o significado de
passagem de um estado para outro melhor. Em relação
às crianças, na educação infantil, Mirtes e Doralice entenderam corretamente que, de acordo com Moyles, convém
pensar em progresso
- A)quanto a objetivos a curto e a longo prazo: nos objetivos de longo prazo, as crianças farão progresso no nível do desenvolvimento, e nos de curto prazo, no nível de habilidades e conceitos específicos.
- B)enquanto ampliação do repertório de brincadeiras, decorrente do uso de técnicas e procedimentos que podem estimular aprendizagens dessas práticas.
- C)como o domínio de habilidades psicomotoras, as quais tenham sido desenvolvidas sem que tenham sido ensinadas pelos pais, professores ou por outros adultos.
- D)enquanto avanço atingido pelas crianças, especialmente na pré-escola, quanto à memorização de textos orais de cantigas e parlendas.
- E)como capacidade das crianças de 3 a 6 anos de vivenciarem diversas atividades lúdicas, mesmo quando estão desinteressadas, respondendo positivamente a estímulos.
A alternativa correta é A)
O estudo de Mirtes e Doralice sobre a obra de Janet R. Moyles, especialmente no capítulo que aborda "O brincar e o progresso", revela uma compreensão aprofundada da relação entre o desenvolvimento infantil e a prática pedagógica na educação infantil. Moyles destaca que o progresso, independentemente de sua definição, representa uma transição para um estado melhor, o que é fundamental no contexto educacional.
A alternativa correta, A), reflete a visão da autora ao propor que o progresso deve ser avaliado em dois níveis: objetivos de longo prazo, relacionados ao desenvolvimento global da criança, e objetivos de curto prazo, focados em habilidades e conceitos específicos. Essa abordagem permite uma avaliação mais holística e adaptada às necessidades individuais das crianças, garantindo que o brincar seja não apenas uma atividade recreativa, mas também uma ferramenta pedagógica eficaz.
As outras alternativas apresentam visões limitadas ou equivocadas sobre o progresso. A alternativa B) reduz o progresso à ampliação de brincadeiras, ignorando outros aspectos do desenvolvimento. A alternativa C) desconsidera o papel do educador no processo de aprendizagem, enquanto a alternativa D) supervaloriza a memorização, um aspecto restrito do desenvolvimento cognitivo. Por fim, a alternativa E) pressupõe que o desinteresse pode ser superado apenas com estímulos, negligenciando a importância do engajamento espontâneo no brincar.
Portanto, a interpretação correta de Mirtes e Doralice, alinhada à perspectiva de Moyles, reforça a importância de uma abordagem equilibrada, que considere tanto os objetivos imediatos quanto os futuros no processo educativo, garantindo um desenvolvimento integral e significativo para as crianças.
Questão 24
Educação Infantil,1998, RCNEI – vol.3, o fazer musical
requer atitudes de concentração e envolvimento com as
atividades propostas, posturas que devem estar presentes
durante o processo educativo, em suas diferentes fases.
Isso porque, ao trabalhar com a criança a respeito do que
o “fazer música” envolve, deve-se
- A)considerar que o silêncio atrapalha o som e não é música. Por isso, ele deve ser abolido, em diferentes situações e contextos, sendo substituído por um som suave.
- B)reconhecer que ouvir e classificar os sons quanto à altura, valendo-se das vozes dos animais ou dos instrumentos musicais irá dificultar a experiência musical das crianças.
- C)distinguir música, que é uma interferência intencional que organiza som e silêncio e que comunica, de barulho, que é uma interferência desorganizada que incomoda.
- D)aplicar exercícios com instruções para crianças transformarem-se em passarinhos ao ouvirem sons agudos e em elefantes quando os sons forem graves; essa é a técnica correta.
- E)valorizar os instrumentos musicais de diferentes regiões, tendo o cuidado de selecionar só aqueles que são apropriados para o conhecimento de crianças até cinco anos.
A alternativa correta é C)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) destaca a importância do fazer musical no desenvolvimento infantil, enfatizando a necessidade de concentração e envolvimento nas atividades propostas. Ao abordar o tema da musicalização com crianças, é fundamental compreender os elementos que constituem a experiência sonora e sua organização intencional. Nesse contexto, a alternativa correta é a C), pois ela diferencia claramente música de barulho, conceitos essenciais para uma educação musical significativa.
A música, enquanto linguagem artística, organiza som e silêncio de forma intencional, transmitindo emoções e ideias. Já o barulho, por sua natureza desorganizada, pode causar desconforto e não possui a mesma função comunicativa. Essa distinção é crucial no processo educativo, pois permite às crianças desenvolverem uma escuta atenta e crítica, reconhecendo a música como uma forma de expressão estruturada.
As demais alternativas apresentam equívocos conceituais ou metodológicos. A alternativa A) desconsidera o papel do silêncio na música, elemento tão importante quanto o som. A alternativa B) subestima a capacidade infantil de classificar e apreciar diferentes sons, enquanto a D) reduz a experiência musical a uma técnica simplista. Por fim, a alternativa E) limita o repertório musical infantil de forma desnecessária, ignorando que crianças podem explorar uma variedade de instrumentos com mediação adequada.
Portanto, a resposta correta reforça a importância de uma abordagem pedagógica que valorize a música como linguagem organizada, promovendo uma escuta sensível e consciente desde a primeira infância.
Questão 25
Assinale a alternativa com a palavra que completa corretamente
a lacuna do trecho seguinte:
“O ____________ da Educação Infantil é concebido como
um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e
os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte
do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.”
- A)papel.
- B)espaço.
- C)currículo.
- D)conteúdo.
- E)estado.
A alternativa correta é C)
Assinale a alternativa com a palavra que completa corretamente a lacuna do trecho seguinte:
"O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico."
- A) papel.
- B) espaço.
- C) currículo.
- D) conteúdo.
- E) estado.
O gabarito correto é C) currículo.
Questão 26
Segundo os Parâmetros e Indicadores de Qualidade para os Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba, as
crianças têm direito ao desenvolvimento da curiosidade, imaginação e capacidade expressiva. Com relação à oralidade,
à leitura e à escrita, considere os seguintes objetivos:
1. Proporcionar um ambiente educativo com diferentes vivências e situações de interação entre crianças e
profissionais, para que possam expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral e escrita.
2. Oportunizar diferentes práticas educativas voltadas ao desenvolvimento da oralidade infantil.
3. Possibilitar às crianças o uso da linguagem escrita, através de diferentes portadores de texto, favorecendo seu
processo de inserção no mundo letrado.
4. Promover o hábito da discussão, da leitura, do registro e da reflexão no CMEI.
Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos contemplados no referido documento:
- A)1 e 2 apenas.
- B)2 e 3 apenas.
- C)2 e 4 apenas.
- D)1, 3 e 4 apenas.
- E)1, 2, 3 e 4.
A alternativa correta é C)
A questão apresentada aborda os objetivos estabelecidos pelos Parâmetros e Indicadores de Qualidade para os Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Curitiba, com foco no desenvolvimento da linguagem oral e escrita na primeira infância. O gabarito correto indica que apenas os objetivos 2 e 4 estão contemplados no documento, o que sugere uma análise mais detalhada sobre a seleção desses itens em detrimento dos demais.
O objetivo 2, que trata de "oportunizar diferentes práticas educativas voltadas ao desenvolvimento da oralidade infantil", está claramente alinhado com a proposta de estimular a comunicação e expressão das crianças. Já o objetivo 4, que visa "promover o hábito da discussão, da leitura, do registro e da reflexão no CMEI", reforça a importância de práticas pedagógicas que integram linguagem e pensamento crítico desde a educação infantil.
Embora os objetivos 1 e 3 também sejam relevantes para o desenvolvimento infantil, a resposta correta (alternativa C) indica que o documento prioriza especificamente as ações relacionadas à oralidade e à reflexão coletiva. Isso pode refletir uma ênfase na construção de habilidades comunicativas e cognitivas por meio de interações significativas, em vez de focar exclusivamente na exposição precoce à escrita ou em situações genéricas de expressão.
Portanto, a seleção dos itens 2 e 4 como corretos demonstra uma compreensão pedagógica que valoriza o processo de aquisição da linguagem de forma contextualizada, integrando fala, escuta e pensamento reflexivo como bases para a aprendizagem.
Questão 27
para auxiliar o trabalho do educador garantindo
um atendimento de qualidade para as crianças.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação a
rotina nas instituições de Educação Infantil.
- A)É um fator de segurança, pois orienta as ações das crianças e dos professores.
- B)Possibilita que a criança se oriente na relação espaço/tempo.
- C)Promove a segurança e também a autonomia das crianças.
- D)Estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades planejadas.
A alternativa correta é D)
A rotina nas instituições de Educação Infantil desempenha um papel fundamental na organização do trabalho pedagógico, proporcionando segurança e estrutura tanto para as crianças quanto para os educadores. Ela funciona como um guia que orienta as ações diárias, permitindo que as crianças se situem no tempo e no espaço, desenvolvendo assim sua autonomia e confiança no ambiente escolar.
Entre as alternativas apresentadas, a opção D) é a incorreta, pois a rotina na Educação Infantil não deve ser rígida ou inflexível. Ao contrário, ela deve ser adaptável às necessidades e ritmos das crianças, respeitando seu desenvolvimento individual. Uma rotina excessivamente controlada pode limitar a criatividade e a liberdade de exploração, aspectos essenciais para a aprendizagem nessa fase.
As demais alternativas destacam benefícios importantes da rotina: a segurança (alternativa A)), a orientação espaço-temporal (alternativa B)) e o equilíbrio entre proteção e autonomia (alternativa C)). Portanto, a resposta correta é D), já que uma rotina rígida e inflexível não condiz com os princípios de uma Educação Infantil de qualidade, que prioriza a criança em seu processo de desenvolvimento integral.
Questão 28
acordo com as Diretrizes Curriculares, EXCETO:
- A)Apreciação e interação com a linguagem oral e escrita.
- B)Interação com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
- C)O estágio do personalismo abrangendo dos três aos seis anos de idade, cuja tarefa principal é a formação da personalidade, e a consciência de si, por meio das interações sociais.
- D)O questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.
A alternativa correta é C)
O ensaio a seguir discute as práticas pedagógicas na educação infantil conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, destacando a alternativa que não se enquadra nesse contexto.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem princípios e fundamentos que orientam o trabalho pedagógico com crianças de 0 a 5 anos. Entre as práticas recomendadas, encontram-se: a apreciação e interação com a linguagem oral e escrita (alternativa A), essencial para o desenvolvimento da comunicação; a interação com diversas manifestações artísticas e culturais (alternativa B), que amplia o repertório criativo e sensível das crianças; e o estímulo ao questionamento e à exploração do mundo físico e social (alternativa D), fundamental para a construção do conhecimento.
No entanto, a alternativa C) apresenta uma concepção equivocada ao mencionar "o estágio do personalismo" como uma prática pedagógica. Embora a formação da personalidade seja um aspecto relevante do desenvolvimento infantil, essa terminologia específica não consta nas Diretrizes como uma prática educativa. Trata-se, na verdade, de uma referência teórica da psicologia do desenvolvimento, não de uma orientação pedagógica para a educação infantil.
Portanto, a resposta correta é C), pois as Diretrizes Curriculares enfatizam práticas pedagógicas concretas e interativas, não teorias específicas sobre o desenvolvimento psicológico. A educação infantil deve priorizar experiências significativas que promovam o desenvolvimento integral da criança em seus múltiplos aspectos.
Questão 29
De acordo com a Lei 9394/96 analise as
afirmativas abaixo:
I. O controle de frequência é feito pela instituição de
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima
de 60% (sessenta por cento) do total de horas
II. A finalidade da Educação Infantil é o
desenvolvimento integral da criança até cinco
anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
III. A educação infantil será oferecida exclusivamente
em creches, ou entidades equivalentes, para
crianças de até quatro anos de idade e nas pré-escolas
para crianças de até sete anos.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.
- A)I, II e III apenas.
- B)II e III apenas.
- C)I e III apenas.
- D)I e II apenas.
A alternativa correta é D)
De acordo com a Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a análise das afirmativas apresentadas revela que apenas as proposições I e II estão corretas, conforme o gabarito indicado (alternativa D).
A afirmativa I está de acordo com o Art. 12, que atribui às instituições de ensino a responsabilidade pelo controle de frequência, estabelecendo para a educação infantil um mínimo de 60% de presença. Já a afirmativa II reflete fielmente o Art. 29, que define a finalidade da educação infantil como o desenvolvimento integral da criança em suas múltiplas dimensões, em parceria com a família e comunidade.
Contudo, a afirmativa III contém imprecisões: o Art. 30 prevê que a educação infantil pode ser oferecida não apenas em creches (para crianças até 3 anos) e pré-escolas (para 4 e 5 anos), mas também em outras modalidades como centros de educação infantil. Além disso, a faixa etária mencionada está incorreta, pois a educação infantil abrange crianças até 5 anos, não 7 como citado.
Portanto, apenas as afirmativas I e II estão em conformidade com a LDB, reforçando a importância do conhecimento preciso da legislação educacional brasileira para interpretações corretas.
Questão 30
- A)igualmente, atividades de desenho, pintura e demais atividades relacionadas, exclusivamente, às artes plásticas.
- B)igualmente, atividades de alimentação, leitura de histórias, troca de fraldas, desenho, música, banho, jogos coletivos, brincadeiras, sono, descanso, entre outras tantas propostas realizadas cotidianamente com as crianças.
- C)apenas, as atividades de cunho pedagógico, ou seja, aquelas desenvolvidas no espaço da sala de aula na denominada “hora da atividade”.
- D)de modo diferenciado, as atividades de educação e cuidado, atribuindo sempre maior importância às de educação, prioridade primeira das instituições de Educação Infantil.
- E)prioritariamente, aquelas relacionadas ao cuidado como troca de fraldas, banho, sono, descanso e alimentação.
A alternativa correta é B)
De acordo com os fundamentos da Educação Infantil, a abordagem pedagógica deve ser holística, integrando todas as experiências vividas pela criança no ambiente escolar. A alternativa B) corretamente reflete essa perspectiva ao afirmar que os profissionais devem valorizar igualmente atividades diversas, como alimentação, leitura, higiene, expressão artística e brincadeiras.
Essa visão está alinhada com as diretrizes nacionais, que compreendem a Educação Infantil como um espaço de educação e cuidado indissociáveis. Ao contrário das opções que fragmentam ou hierarquizam as atividades (como A, C, D e E), a resposta correta reconhece que:
- Rotinas de cuidado são oportunidades pedagógicas
- Brincadeiras possuem intencionalidade educativa
- Todos os momentos constituem aprendizagens significativas
Portanto, a igual valorização de todas as vivências cotidianas, conforme proposto na alternativa B, representa a compreensão contemporânea de que na primeira infância toda interação é curricular e contribui para o desenvolvimento integral da criança.