O processo de construção de conhecimento ocorre quando o agente atua no sentido de alterar suas próprias estruturas cognitivas para acomodar os desequilíbrios e chegar, assim, a uma nova situação de equilíbrio, que será acrescentada às estruturas cognitivas prévias. O trecho acima apresenta a

O trecho apresentado descreve um processo fundamental na aprendizagem, no qual o indivíduo modifica suas estruturas cognitivas para assimilar novas informações e alcançar um novo equilíbrio. Essa dinâmica está diretamente relacionada à Teoria da Equilibração das Estruturas Cognitivas, proposta por Jean Piaget, um dos pilares da psicologia do desenvolvimento.

Piaget defendia que o conhecimento é construído por meio da interação entre o sujeito e o meio, em um processo contínuo de assimilação (incorporação de novas experiências a esquemas existentes) e acomodação (modificação desses esquemas para lidar com novas situações). Quando há um desequilíbrio cognitivo – ou seja, quando o indivíduo se depara com algo que não consegue explicar com seus conhecimentos atuais –, ele busca ativamente reorganizar seu pensamento até atingir um novo patamar de compreensão.

Essa teoria difere das demais alternativas apresentadas: enquanto Vygotsky (opção E) enfatiza o papel da interação social, e Freire (opção A) focaliza a educação libertadora, Piaget centra-se nos mecanismos internos de adaptação intelectual. A escolha correta, portanto, é de fato a alternativa C, que identifica com precisão o conceito piagetiano descrito no texto.