Questões Sobre Pedagogia de Freinet - Pedagogia - concurso
Questão 11
Podemos dizer que está incorreta a seguinte afirmação:
- A)Os avanços tecnológicos do último século parecem ainda não ter chegado a todas as escolas, que, na maioria dos casos, apresentam salas de aula com carteiras enfileiradas, lousa, giz e um professor tentando ensinar a 40 ou 50 alunos de uma só vez.
- B)O aluno só aprende na medida em que aquilo que é ensinado é significativo para ele e compreendido como algo que satisfaça suas necessidades.
- C)Segundo Kilpatrick um bom projeto didático apresenta quatro características: atividade motivada, plano de trabalho, diversidade globalizada de ensino, ambiente natural.
- D)Os métodos ativos pregam que o aluno aprende de forma mais rápida e eficaz quando apenas ouve intensamente o professor, sem intervir diretamente no processo ensino aprendizagem.
- E)Para Célestin Freinet a atividade natural da criança se desenvolve em grupo, na cooperação entre todos.
A alternativa correta é D)
Podemos dizer que está incorreta a seguinte afirmação:
- D) Os métodos ativos pregam que o aluno aprende de forma mais rápida e eficaz quando apenas ouve intensamente o professor, sem intervir diretamente no processo ensino aprendizagem.
O gabarito correto é D), pois os métodos ativos defendem exatamente o oposto: a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem, incentivando sua intervenção e engajamento, em vez de apenas ouvir passivamente o professor.
Questão 12
Sabe-se que vários pesquisadores, como Emília Ferreiro, Celéstin Freinet, Paulo Freire e Howard Gardner, partem do princípio de que é preciso compreender e valorizar a ação do sujeito em seu processo de aquisição do conhecimento. A partir deste princípio, está correto afirmar:
- A)Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (no livro "Psicogênese da Língua Escrita" de 1979) defendem que não é necessário diagnosticar o quanto os alunos já sabem antes de iniciar o processo de alfabetização.
- B)Paulo Freire, grande pensador e educador, opunha-se ao que chamava de educação libertadora, onde o professor é o depositante e o aluno o depositário da educação, o que o torna incapaz de ler o mundo criticamente.
- C)Célestin Freinet, desde os anos 20 do século passado, já defendia e utilizava práticas ainda hoje presentes em muitas escolas, quais sejam: construção de jornal escolar, troca de correspondências, cantinhos pedagógicos, trabalhos em grupo, aulas-passeio.
- D)Howard Gardner, no livro “Estruturas da Mente: Teoria das Inteligências Múltiplas”, defende a existência de onze inteligências, e destaca a Inteligência musical no comentário: "Ter aulas de música garante aos estudantes desenvolver a inteligência musical, a noção espacial e as linguagens escrita, verbal e gestual”.
A alternativa correta é C)
O processo de aquisição do conhecimento é um tema central na educação, e diversos pesquisadores contribuíram com teorias e práticas que valorizam o papel ativo do sujeito nesse processo. Entre eles, destacam-se Emília Ferreiro, Celéstin Freinet, Paulo Freire e Howard Gardner, cada um com sua abordagem específica, mas sempre enfatizando a importância da ação do aprendiz.
Analisando as alternativas apresentadas, podemos identificar que a opção C) é a correta. Celéstin Freinet, já na década de 1920, propôs metodologias inovadoras que permanecem relevantes até hoje. Suas práticas, como a construção de jornal escolar, troca de correspondências, cantinhos pedagógicos, trabalhos em grupo e aulas-passeio, demonstram uma visão progressista da educação, focada na participação ativa dos alunos e na aprendizagem significativa.
As demais alternativas apresentam distorções em relação às teorias dos autores mencionados. Emília Ferreiro e Ana Teberosky, por exemplo, defendiam justamente o contrário do que está na alternativa A), pois sua obra "Psicogênese da Língua Escrita" enfatiza a importância de diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos. Paulo Freire, citado na alternativa B), era um defensor da educação libertadora, e não um opositor. Já Howard Gardner, na alternativa D), propôs inicialmente sete inteligências (e não onze), e posteriormente expandiu sua teoria, mas a citação apresentada contém imprecisões.
Portanto, a alternativa C) é a única que representa corretamente as ideias de um desses importantes teóricos da educação, mostrando como as contribuições de Freinet permanecem atuais e inspiradoras para a prática pedagógica contemporânea.
Questão 13
A ideia de que “não é o jogo que é natural da criança, mas sim o trabalho”, pertence a:
- A)C. Freinet.
- B)Paulo Freire
- C)Emilia Ferrero.
- D)Vigotsky.
A alternativa correta é A)
A ideia de que "não é o jogo que é natural da criança, mas sim o trabalho" está associada ao educador francês Célestin Freinet, alternativa A).
Freinet, um dos principais expoentes da pedagogia moderna, defendia que o trabalho, entendido como atividade produtiva e significativa, era essencial para o desenvolvimento infantil. Sua abordagem valorizava a aprendizagem ativa, a cooperação e a conexão entre escola e vida prática, contrastando com visões que priorizavam o lúdico como elemento central da infância.
Embora outros pensadores da lista – como Paulo Freire (B), Emilia Ferreiro (C) e Vigotsky (D) – tenham contribuído significativamente para a educação, a afirmação em questão reflete especificamente os princípios da Pedagogia Freinet, que integrava o trabalho manual e intelectual como ferramentas de emancipação.
Questão 14
A imprensa escolar, a aula-passeio, o texto livre, a correspondência escolar, a biblioteca de trabalho e a assembleia na sala de aula são técnicas da
- A)Escola Nova de Dewey.
- B)Pedagogia Freinet.
- C)Pedagogia Montessoriana.
- D)Escola de Summerhill.
- E)Pedagogia da Autonomia de Freire.
A alternativa correta é B)
As técnicas mencionadas no enunciado — imprensa escolar, aula-passeio, texto livre, correspondência escolar, biblioteca de trabalho e assembleia na sala de aula — são características marcantes da Pedagogia Freinet. Essa abordagem foi desenvolvida pelo educador francês Célestin Freinet, que defendia uma educação centrada no aluno, baseada na cooperação, no trabalho prático e na valorização da expressão livre das crianças.
Freinet acreditava que a aprendizagem deveria estar conectada com a vida real, incentivando a comunicação e a participação ativa dos estudantes. A imprensa escolar, por exemplo, permitia que os alunos produzissem seus próprios textos e jornais, desenvolvendo habilidades de escrita e colaboração. Já a aula-passeio promovia a exploração do ambiente externo como fonte de conhecimento, enquanto a assembleia na sala de aula fortalecia a autonomia e a tomada de decisões coletivas.
Embora outras correntes pedagógicas, como a Escola Nova de Dewey ou a Pedagogia Montessoriana, também valorizem a atividade prática e o protagonismo do aluno, as técnicas descritas são específicas da proposta de Freinet. Portanto, a alternativa correta é B) Pedagogia Freinet.