Para Freinet, a atividade é o que orienta a prática escolar, e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce. Um dos deveres do professor, segundo o autor, é criar uma atmosfera laboriosa na escola, de modo a estimular as crianças a fazer experiências, procurar respostas para suas necessidades e inquietações, ajudando e sendo ajudadas por seus colegas e buscando no professor alguém que organize as tarefas. Freinet apresentou um confronto entre a escola tradicional e a escola proposta por ele, em que:
Para Freinet, a atividade é o que orienta a
prática escolar, e o objetivo final da educação é formar
cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de
dominar e transformar o meio e emancipar quem o
exerce. Um dos deveres do professor, segundo o autor,
é criar uma atmosfera laboriosa na escola, de modo a
estimular as crianças a fazer experiências, procurar
respostas para suas necessidades e inquietações,
ajudando e sendo ajudadas por seus colegas e
buscando no professor alguém que organize as
tarefas.
Freinet apresentou um confronto entre a escola
tradicional e a escola proposta por ele, em que:
- A)a técnica sobrepujava os conteúdos curriculares.
- B)a ação política era essencial, como filosofia de educação.
- C)o mundo midiático era fundamental, como meio de aprender.
- D)o trabalho tinha posição central, como metodologia.
- E)o desenvolvimento afetivo era visto como desnecessário.
Resposta:
A alternativa correta é D)
A pedagogia de Célestin Freinet revolucionou a educação ao colocar o trabalho no centro do processo de aprendizagem. Para o educador francês, a escola não deveria ser um espaço de transmissão passiva de conhecimentos, mas sim um ambiente dinâmico onde as crianças aprendem fazendo, experimentando e criando. Essa concepção se opõe radicalmente ao modelo tradicional de ensino, que prioriza a memorização e a repetição de conteúdos.
O trabalho, na perspectiva freinetiana, não é apenas uma metodologia, mas a própria essência da prática educativa. Através do trabalho livre e criativo, os estudantes desenvolvem autonomia, capacidade de cooperação e domínio sobre seu meio. Freinet acreditava que essa abordagem prepararia cidadãos mais conscientes e capazes de transformar a sociedade.
A alternativa correta (D) reflete precisamente esse aspecto central da pedagogia freinetiana. Enquanto outras opções mencionam elementos que podem estar presentes em sua teoria (como a ação política ou o uso de mídias), nenhuma delas captura o cerne de sua proposta como o conceito de trabalho enquanto metodologia educativa fundamental.
Essa visão transformadora da educação continua relevante hoje, especialmente em um mundo que demanda cada vez mais criatividade, colaboração e capacidade de resolver problemas complexos. A escola laboriosa imaginada por Freinet permanece como um modelo inspirador para educadores que buscam formar indivíduos autônomos e críticos.
Deixe um comentário