A atuação do pedagogo em organizações não-escolares tem na atividade de planejamento e implementação de planos e programas educativos um valioso instrumento de trabalho. A finalidade do planejamento nessas instituições é:

A atuação do pedagogo em organizações não-escolares tem se mostrado cada vez mais relevante, especialmente no que diz respeito ao planejamento e implementação de planos e programas educativos. Essas atividades não apenas estruturam o trabalho do pedagogo, mas também servem como ferramentas essenciais para garantir que a ação institucional seja coerente e direcionada a fins educativos.

Entre as alternativas apresentadas, a opção A) destaca-se como a correta, pois evidencia a importância do planejamento em dar coerência à ação da instituição. Ao definir a direção e a dimensão educativa, o pedagogo assegura que as intervenções na realidade sejam intencionais e alinhadas aos objetivos institucionais. Essa coerência é fundamental para que as ações não sejam fragmentadas ou desconexas, mas sim parte de um processo educativo contínuo e significativo.

As demais alternativas, embora apresentem aspectos importantes do planejamento, não capturam com a mesma precisão a essência da finalidade educativa. A racionalização de esforços (alternativa B), a intencionalidade da ação (alternativa C) e o fortalecimento do grupo (alternativa D) são elementos complementares, mas não centrais como a coerência da ação institucional.

Portanto, o planejamento em organizações não-escolares, quando bem conduzido pelo pedagogo, vai além da simples organização de recursos ou otimização de processos. Ele se consolida como um instrumento que orienta a instituição na construção de uma prática educativa transformadora, capaz de intervir de maneira consistente na realidade.