A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe:
A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe:
- A)Um processo de construção coletiva, que deve emergir de uma realidade local, sem deixar de refletir sobre o global.
- B)Uma reflexão sobre a própria prática pedagógica, que emerge de uma realidade concreta e a ela retorna com novas orientações.
- C)Um processo de previsão e organização da ação intencional, ou seja, antecipação das ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação.
- D)As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas.
- E)penas as alternativas “a” e “b” estão corretas.
Resposta:
A alternativa correta é D)
A organização didática da aula, como ação colaborativa, é um tema fundamental para a prática pedagógica eficiente. Analisando as alternativas apresentadas, percebe-se que todas contribuem para uma compreensão abrangente do processo.
A alternativa A destaca a importância da construção coletiva, que parte de uma realidade local sem perder de vista o contexto global. Essa perspectiva valoriza o diálogo e a participação ativa dos envolvidos no processo educativo.
Já a alternativa B enfatiza a reflexão sobre a prática pedagógica, um elemento essencial para o desenvolvimento profissional do educador. Ao analisar criticamente sua própria atuação, o professor pode identificar pontos de melhoria e ajustar suas estratégias de ensino.
A alternativa C aborda o planejamento intencional das ações educativas, que visa evitar tanto a rotina mecânica quanto a improvisação desorientada. Um bom planejamento garante coerência e propósito às atividades desenvolvidas em sala de aula.
Considerando que todas essas dimensões - construção coletiva, reflexão sobre a prática e planejamento intencional - são complementares e igualmente importantes, a resposta correta é de fato a alternativa D, que reconhece a validade das três primeiras opções.
Portanto, a organização didática eficaz requer tanto o trabalho colaborativo quanto a reflexão crítica e o planejamento cuidadoso, elementos que se articulam para promover uma educação de qualidade.
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