A educação básica, nos níveis fundamental e médio, deve organizar-se segundo regras comuns; entre essas regras se inclui a que estabelece
A educação básica, nos níveis fundamental e médio, deve organizar-se segundo regras comuns; entre essas regras se inclui a que estabelece
- A)organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, unicamente para o ensino de línguas estrangeiras.
- B)carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
- C)classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, exclusivamente por promoção ou transferência.
- D)verificação do rendimento escolar com base em avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
- E)controle de frequência pela escola, conforme o disposto em seu regimento e normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.
Resposta:
A alternativa correta é D)
O texto apresentado aborda as regras que devem organizar a educação básica, nos níveis fundamental e médio, conforme estabelecido pela legislação brasileira. Entre as alternativas listadas, a correta é a letra D, que trata da verificação do rendimento escolar.
A alternativa D afirma que a avaliação do aluno deve ser contínua e cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos em detrimento dos quantitativos. Isso significa que o processo de aprendizagem deve ser acompanhado de forma integral, considerando não apenas provas ou exames pontuais, mas o desenvolvimento do estudante ao longo de todo o período letivo.
Essa abordagem está alinhada com as diretrizes educacionais que valorizam a formação integral do aluno, indo além da mera memorização de conteúdos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) reforça a importância de uma avaliação formativa, que permita identificar dificuldades e avanços no processo de aprendizagem.
As demais alternativas apresentam informações incorretas ou parciais. Por exemplo, a alternativa B menciona uma carga horária mínima anual, mas inclui os exames finais no cálculo, o que não condiz com a legislação. Já a alternativa E cita uma frequência mínima de 85%, quando o correto seria 75%, conforme a LDB.
Portanto, a alternativa D é a única que reflete fielmente os princípios da avaliação escolar conforme estabelecidos na legislação educacional brasileira, destacando a importância de um acompanhamento contínuo e qualitativo do desempenho dos alunos.
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